七上科学1.5科学探究分解.ppt

第5节 科学探究 电灯为什么会不亮了呢？ 小区或全村停电了 可能是自己这幢楼停电了 自己家停电了 真是本幢楼停电了 可能小区整个停电 观察附近居民楼的灯是否还亮 亮的 不亮 我家对门的灯亮吗？ 亮的 不亮 打电话询问原因 检查自己家的电路故障 继续…… 查找本楼停电的原因 生活中的探究 电灯为什么会不亮了呢？ 小区或全村停电了 可能是自己这幢楼停电了 自己家停电了 真是本幢楼停电了 可能小区整个停电 观察附近居民楼的灯是否还亮 亮的 不亮 我家对门的灯亮吗？ 亮的 不亮 打电话询问原因 检查自己家的电路故障 继续…… 查找本楼停电的原因 生活中的探究 提出问题 建立猜想或假设 制定计划 亮的 不亮 获取事实与证据 检验假设 报告与交流 科学探究的步骤 提出问题 建立猜想或假设 制定计划 获取事实与证据 检验假设 报告与交流 在探究问题时，我们一般会假设几种可能的原因，再对每一种可能产生的结果进一步探究，直到找到真正的原因，采取相应的措施。 爱德华·琴纳亲眼看见了天花病人的痛苦，作为一名医生，他时刻想着创造一种办法预防天花 科学家的探究 琴纳接种 天花病人 天花病毒 P28-29 天花和牛痘的故事 阅读 琴纳通过探究发现预防天花办法的过程大致能分为哪些步骤？ 中国人已发明往人的鼻孔吹痘痂粉来预防天花 E-Jenner了解到： 通过调查他发现： --养牛场挤奶女工中没有人患天花 --已经得过天花的人不会再次感染天花 为什么得过牛痘的人不会患天花呢？ 为什么得过天花的人不会再患天花呢？ 或许得过一次天花，人体就对天花产生免疫力。 从牛身上采集牛痘脓浆，接种到人的身上，使他们也像挤奶女工那样得到轻微的天花，以产生对天花的免疫力。 琴纳从一位挤奶女工的手上取出微量的牛痘浓浆，接种到一个8岁男孩的手臂上，一个多月后，在这个男孩胳臂上再接种人类的天花痘浆，没有出现任何天花病症。 牛痘接种到人的身上，可以产生对天花的免疫力。 假设：或许得过一次天花，人体就对天花产生免疫力。 如果事实或证据与猜测或假设不符，怎么办？ 提出新的猜测或假设，重新查找证据…… 琴纳向世界公布了自己的研究成果 以口头或书面报告等形式表达出来，与他人进行交流和讨论 科学探究的基本过程 提出问题 建立猜想和假设 制定计划 获取事实与证据 报告与交流 检验假设 我们这里蛋鸡大量死亡。我家也死了10只。一天，我发现鸡群中有几只鸡特别有精神，一点儿也不打蔫。我暗下决心要认真观察其中的究竟。从这天起，我就寻找这几只鸡，发现它们经常到韭菜地里觅食，韭菜有鸡啄过的痕迹。难道韭菜对预防和治疗鸡瘟有作用？……我就从菜园里割回一小把韭菜，定时定量给病鸡喂韭菜。开始几天，鸡的病状没有什么变化。第四天早上，发现鸡略微有了一些精神，这坚定了我的信心。继续喂上3天，病鸡竟活泼了。于是，我根据鸡的病情定量喂药，结果病鸡痊愈了。这说明韭菜确实能治鸡瘟。乡亲们都按我的方法进行预防和治疗，效果也很好。? 1提出问题 2假设和预测 3制定实验方案 4收集事实证据 5检验假设 6交流 根据脚印的长度来判断人的身高 1.提出问题 2.建立猜想或假设 3.设计方案（即制定计划） 选择高矮不同的人，用直尺测出人的身高及对应的脚印的长度。 可能人的脚印越长，身高越高。 人身高与脚印的长度有什么关系？ 可能人的脚印越短，身高越高。 可能人的身高与脚印无关。 脚印长 身高 刻度尺 相关信息 测量工具 4. 获取事实与证据 5.检验假设 6.报告与交流 同学 A B C D E F G 脚印长 25.5cm 24cm 27cm …… 身高 173cm 165cm 185cm …… 表格记录法 脚印越长身高越高 把每个人的身高和脚印记录在设计的表格中。 分析表格中的数据，看人的身高和脚印的长度到底有什么关系，与猜想是否相符。 与同学交流，看自己的结论与其他人的结论是否相同，若不同，要找出原因。 被测对象的多少对结论有什么影响？ 多次测量可以避免偶然性，使结果更准确 图形记录法 某人脚印长度为25cm，他的身高大约为______ 168cm “脚印专家”根据脚印的大小，能够推测出罪犯的身高，这是符合科学的。科学家们测量了许多人的身高和脚印长度之后，得出了从脚印长度推算身高的公式： 身高(厘米)＝脚印长度(厘米)×6.876 脚印的用途 1、可以判断个人的体重和胖瘦程度 2、可以大致判断个人的年龄和体力情况 3、可以大致确定发生的时间 各 种 脚 印 少年罪犯步子短，脚印瘦小，脚印之间的距离往往不规则，步行的路线往往弯曲。 青年罪犯往往脚印大，步子跨得大，脚印间的距离均匀，走直线。 中年罪犯走路稳、慢，脚印间的距离变短。 老年罪