《城市交通》教学案例.doc

《城市交通》教学案例 一、教学目标? 1、知识与技能目标： 学会利用幻灯片发布信息。 如何把影音文件插入幻灯片中。? ? 2、过程与方法目标： 培养学生对信息的搜索、加工和处理能力，让学生掌握正确分析、解决问题的方法；培养学生敏捷的反应能力与实践能力，从而拓展了学生的思维。? 培养学生对城市交通环境的观察能力； 促进学生服务意识的形成。 每个小组在完成各自的任务的同时，也是在培养学生与人交流、合作的能力。 通过“自评与互评，亮出表情”环节，培养学生鉴赏他人作品并能够进行评价的能力。 ? 3、情感、态度与价值观目标： 培养学生对身边事物的观察力、激发他们对城市交通安全的忧患意识，使学生自觉成为维护城市交通安全的参与者、宣传者、倡导者，从而体验融入社会的乐趣。 ? 二、教学重点、难点 ? 1、教学重点 把收集来的影音文件插入Power Point中，并能够熟练地使用幻灯片加工、整理和发布信息。 ? 2、教学难点 利用多媒体演示文稿阐述自己小组的观点和看法、发布信息；并与同学交流和合作。培养学生的口头表述能力。 ? 三、教学课件设计和运用 ? 1、? “我们的任务”：帮助每个小组在主题信息课初明确各自的任务； 2、s p; “过程的描述”：为正确引导学生在主题信息课的研究提供了过程参考； 3、? “资源小屋”：为学生创设了搜集信息的平台，资源小屋以清新活泼的界面，为每个小组分别提供了各自需要的资源，并以“蜘蛛织网”动画连接了国际互连网中与城市交通相关的网站，吸引了学生的注意力，激发了学生搜集信息的兴趣，极大的调动了学生的积极性； 4、? “自评互评”：教师为学生在评价他人或总结自己小组成果时提供评价标准； 5、? “我们的成果”：是每个小组的研究成果的展示空间，从而培养了学生的成就感、激发学生的创作热情。 6、? “IT 小助手”：当学生在制作幻灯片时，它可以反复多次一步步讲解应该如何去操作。通过IT小助手引导了学生进行自学，培养学生自学能力，同时也给基础较差的同学提供了一个良师益友，从而达到了分层教学。 7、? “轻松一刻”：教师用FLASH制作了四首与交通安全方面相关的歌曲，让学生在轻松的歌曲是找到学习的快乐。 ? 以上七个模块，学生可以跟据自己的研究进程需求，自由点击任一模块，进行自主学习。 ? 四、教学过程设计 ? ? 确定研究内容，分组展开研究，收集信息加工、整理信息并制作电子幻灯片，学生向教师汇报每个小组的工作进展情况。学生在汇报各自的工作进展的同时，提出在各自研究过程中遇到的问题，引导学生在学习过程中发现问题，培养学生的问题意识和质疑能力。每个小组通过《城市交通》网站课件中的IT小助手，学生跟据自己的学习需求自由点击，独立自主的进行个性化学习。相互交流合作、自主探究，大胆质疑，从而为学生提供了相互学习、相互探讨、相互交流的学习空间，找出了解决问题的方法。解决了本节课的一个重点。教师在此教学过程中巡视、指导、帮助学生探究学习。 ? 指导要点： 及时的把研究中遇到的问题解决，既不会挫伤学生研究的热情与信心，又可以为接下来研究扫清障碍，有分散、有集中、互学共促，共同提高。 ? 全班共分四个小组进行成果汇报，每个小组结合本组研究主题，提交研究成果。?鼓励学生以不同的形式，根据自己的研究内容、发挥自己的特长展示自己小组的学习成果。 ? 指导要点： 鼓励学生汇报学习成果方式的多样性。引导学生结合组员的特点，采取具有本组特色的汇报方式，这样可以激发学生对搜集来的信息的再加工创造的积极欲望，学生的积极性、主动性、创造性又得到激发。 交通时空大转盘组： ·了解长春历史、当前的交通状况、并进行纵向对比。 对具体问题进行对比，如：从具体的街路变化；交通工具的多样化，而激发学生对家乡的热爱。 ·基于网络等多种媒体，查找发达城市的现代交通工具及交通硬件设施，从而展望长春今后交通的发展方向。 ? 交通标志百变箱组： ·收集城市中各种交通标志，并把它们分类、整理。 ·了解每种交通标志的含义、了解遵守交通标志的重要性。 ·以英语角的形式来展示国外的交通标志 ? 交通随身听组 ·上网或深入社会，走进社区，进行现场采访行人应注意的交通规则。 ·并制作一份遵守交通规则的宣传画，插入PowerPoint 中。 ·搜集大量违反交通规则的素材，从违规者的心理入手，在认识上杜绝无视法津法规的思想苗头，从而培养学习从小自学地遵守交通规则的意识。 ? E路平安小组 ·整理与统计发生在名人身上的交通事故，来告诉身边的同学人人必须守法、交通规则是每个人的生命线，一时的侥幸心理会铸成终生的遗憾。 ·如何注意交通安全。 走人行横道、过街天桥。拒绝家长骑车送自己上