《我的信念》课堂教学实录.doc

《我的信念》课堂教学实录 执教：顺德市容山中学?谢静? 整理：张银安?岑月华?周惠英?王勇? 师：上课。? 生：起立。? 师：同学们好！? 生：老师好！? 师：上课之前，请大家先看一段影片，并且根据你的知识猜一猜讲述的是谁的事迹。? ?生于波兰，法国科学家。1890年与人合作，发现钋，并首次使用”放射性”这个术语。? 第二张幻灯片-?用了三年零九个月，从8吨废沥青中提炼出一克镭。? ? 第三张幻灯片-?贫病交加的她，为让更多人利用镭，放弃了百万财富的专利权。第四张幻灯片-?创建X光站，出入枪林弹雨，用她创建的设备查找嵌在伤口深?处的子弹或弹片，及时拯救伤员。? 第五张幻灯片-曾两次获诺贝尔奖，而仅仅为了不影响普通的教学工作，她没有出席颁奖仪式。? 第六张幻灯片-她和”玩具”?一次，一位客人吃惊地发现她将英国皇家学会?奖给她的金质奖章给女儿玩，而她若无其事地说”我是想让孩子知道，荣誉就像玩具一样，只能玩玩而已。”?后来，她的女儿也获得了诺贝尔奖。? ? 第七张幻灯片-因长年研究放射性物质，患血液疾病去世。根据遗愿，她的葬礼只有家人和几位朋友参加。? 第八张幻灯片-这位伟大的人物悄然告别了这喧嚣的尘世，然而她却为全人类留下了一份极为宝贵的财富。? 师：大家好像猜出了！是谁？? 生：居里夫人！? 师：对了，刚才所描述的是居里夫人的生活中的几个片段，居里夫人是全世界有名的女科学家。那么今天我们要学习的就是她写的一篇文章《我的信念》。? 前面我们学习了导读课文《阿长和〈山海经〉?》、仿读课文《驿路梨花》和《一面》。这节课我们就用自读的方法来学习《我的信念》。? 首先请大家以自读的方式来阅读这篇课文，根据本单元课文前面的单元提示和本课的自读提示，找出自己学习的目标。? 生：积累知识--字词；? 生：还要学习怎样选择突出人物性格的材料；? 师：我们仅仅学习这些够不够呢？还是不够的。居里夫人伟不伟大？她的事迹感不感人？? 伟大、感人……）? 所以我们还应学习她的性格、品质、人格美。? 根据今天的学习目标，我们这节课的学习可以用个成语来形容--那就是自力更生、丰衣足食。看看大家能不能自己学好。? 下面给大家的阅读提点要求：要求快速阅读，时间是三分钟，读后分四人小组进行讨论。? 记住这些要求，那么下面请大家自读课文。? ? 师：三分钟时间到，大家阅读完了没有？? 好。那下面就发纸条，要求每一小组的组长把疑难问题记在小纸条上，做上小组记号。? ? 师：看来大家的问题还不少，大家把提出的疑难问题记下来，老师收上来整理的时候，大家讨论这些问题，试试看能不能自己解决。? 两分钟后，师：大家提出很多问题，那下面就把这些问题录下来给大家看一下，看大家在讨论过程中有没有解决问题。? 师：他提出了这样一个问题：居里夫人有一种什么样的精神？? 生：坚忍不拔? 生：有信心? 生：勤奋、有毅力、努力完成每件事，做到问心无愧、追求自己的目标，坚持不懈，不求报酬……? 师：解决问题了没有？? 生：解决了。? 师：居里夫人在怎样的环境下工作的？? 居里夫人追求的是怎样的工作环境？? 我认为这两个问题是有关联的。想到没有？? 生：居里夫人在简陋的环境下工作。工作很艰辛，家乡遭蹂躏。? 生：她追求的是一个宁静的不受事的侵扰和盛名的渲染的环境。? 生：当时，波兰被占领、蹂躏，居里夫人到法国工作。? 师：看来大家读书比较认真。我们解决的是这样两个问题，一个是：当时是什么环境？一个是：她追求的是什么样的环境？大家可以联系第一张幻灯片。? 生：她是波兰人，可她的祖国被沙俄占领，她只有背井离乡，远离祖国到异国的艰苦环境中从事研究工作。所以她向往自由的工作环境。? 师：历史知识也很重要，她讲得非常好。可是，这种追求容不容易？? 生：不容易，? 师：所以成为一种---生：奢望。? 师：什么叫奢望？? 生：过高的期望? 师：这个问题有价值，接下来，我们再来看一看，第三段：第三段中居里夫人在巴黎大学孤独地过着求学的岁月，但字里行间却洋溢着快乐？体现了她的什么精神？? 生：因为在这时，她发现了”镭”，所以她很快乐，体现了她对事业的一种热忱。? 生：快乐是精神上的，孤独是指一个人求学，是现实上的。? 师：一种热忱，这个词用得很精炼了，有无同学补充一下？? 生：要成就一番大事业，孤独是不可避免的，但居里夫人能够视苦为乐，更体现了她对事业的追求，更能表现她的精神。? 师：她讲得怎样？非常好！? 师；我看下面的问题，很有价值。”居里夫人因为发现”镭”而获得了诺贝尔奖而出名，但为什么文中却一笔带过？”? 生：这样才能表现她自己对名誉和名利的淡薄。? 生：名利对于居里夫人来说是不重要的，居里夫人致力于科学研究是为了为科学作出贡献，名利不是目的，从中表现了居里淡薄名利的精神。? 师：”为什么