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国外诗歌形式 鉴赏外国诗歌的方法 1.对诗歌语言风格的领悟。 在诗歌语言方面，外国诗歌中有好多词汇有特殊的意义，是各民族文化的积淀，在中文里是没有等值词汇来还原的，所以无论从诗歌的形式还是内容看都有其不可译性。外国诗歌的翻译历来是个见仁见智的领域，而中学教材中所选入的外国诗歌显然都是翻译作品，必然包含对翻译文字的鉴赏。 各民族诗歌语言有其共性：诗歌语言是一种有格律的语言，节奏感强，声调抑扬顿挫，韵脚回环有序，读起来朗朗上口，记忆起来轻松快捷。因而译文诗所追求的最高境界，就是吻合原作的情感思想和语言神韵。在语言的鉴赏方面，翻译成中文的外国诗歌又有一个共同的特点，就是文字浅显，明白如话，形象鲜明，具有形象性、抒情性、音乐性和含蓄性，精练生动的语言中蕴涵着诗歌丰富的内涵。 2.对诗歌结构线索的辨析。 结构手法包括情感线索、抒情层次及各种意象的内在联系等。诗歌的情感表达是有层次性的，作者情感的发展往往成为诗歌的结构线索，顺应着这一条线索，逐层深入地表达诗人的情感内蕴。在鉴赏外国诗歌的时候，我们首先要理清全诗的结构，理出线索，掌握思路，始终要去感觉整个文章的节奏和情感的线索，在阅读的过程中，把自己的位置与作者进行角色互换，假设自己处在作者的位置上，见到那样的景色，自己将会产生什么样的情感，而自己又将去如何一步一步地用文字清晰地表达出来，这是对文章情感线索把握的一种最好的方法，把握了文章的情感线索，那么你也就对文章的构造有了全局的把握。 情感表达往往有层次性，一般总是在具体的形象中融注诗人的感情，形成意象的过程就成为情感逐层深入的历程，也就形成了诗歌清晰的结构层次。 3.对表现手法、修辞手法的感悟。 外国诗歌具有强烈的时代感，以高度的艺术概括力，反映个性主张、时代精神，写出诗人的愿望、情绪和关注。诗人的某种表现手法或修辞手法，常常就成为与诗歌主题紧密联系的切入点。 直接以表现手法、修辞手法来抒情达意，似乎打通了诗歌形式和内容的界限，也往往使外国诗歌显得简单，而外国诗歌对生活的反映常常是浓缩的，艺术想像大胆而夸张，其想像空间比起中国诗歌要更加宏大。外国诗歌的风格是多元的，体裁上无一不备，各有阵地;题材上，有海、陆、空，过去、现在、未来，政治、宗教、艺术、科技、爱情、友谊、生命、宇宙、环保等;对象上，有写给祖先的、有写给父母的、有写给爱人的、有写给儿童的，“上得了庙堂，下得了厨房”。 诗歌言有尽而意无穷。外国诗歌的鉴赏实际是一个从文本出发去探求隐藏在文本背后的诗意和情思的过程。诗歌的节奏、韵律、词语、句式、章法都应该是研究的对象。鉴赏诗歌除了整体鉴赏之外，还可从局部鉴赏。如抓诗眼，辨虚实，视开合，析名句，析妙语等等，与中国诗歌的鉴赏基本相同。 篇二：外国诗歌四首 6、《外国诗歌四首》教学设计 教学目标 1、 了解西方诗歌的抒情方式和灵活的选材特点 2、 通过朗诵体悟诗歌情感 3、 通过讨论探究诗歌深层含义 教学重点和难点 重点：把握诗歌的感情，分析诗歌的抒情表意方式 难点：引导学生体会外国诗歌的美 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、导语 他们出生贵族，享受了良好的教育和生活，但最终却用自己的方式砸碎了华丽的镣铐，带着平等、自由和爱，赤脚走向了广阔的原野。他，是俄罗斯的太阳，金屑一样的诗句释放着灼目的热和狂傲的力，他歌颂大海，他呼唤利剑，他以高加索的囚徒为伴；他，是印度的泰戈尔，宁静的梵音似午后叶与花的私语，天空的飞鸟、秋天的落叶、水中的鹅卵石都在他的诗中找到休憩的家园。今天，让我们感受这两颗高贵而伟大的心灵，聆听他们风格迥异的歌唱。 二、诗人简介和诗歌背景（幻灯投影） 1、普希金（1799——1837），俄国伟大的诗人、小说家，俄国现实文学创始人。19世纪俄国浪漫主义文学主要代表，同时也是现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人，被誉为“俄国文学之父”、“俄国诗歌的太阳”。他诸体皆擅，创立了俄国民族文学和文学语言，在诗歌、小说、戏剧乃至童话等文学各个领域都给俄罗斯提供了典范。他出生贵族家庭，一生向往并讴歌自由，他抨击了农奴制，揭露沙皇暴政，曾多次被流放。代表诗作有《自由颂》、《致恰达耶夫》、《乡村》、《致大海》、《假如生活欺骗了你》等。 1820年，普希金因创作了大量的政治诗而引起沙皇的惊恐，被沙皇政府放逐到南高加索。由于他热爱自由，不愿阿谀奉承敖德萨总督，于1824年又被革职遣送回乡。临别前夕，诗人登上高加索海边的岩石，面对波涛汹涌的大海，想起自己坎坷的经历，想起与大海有关的英雄，不禁思绪起伏，写下了《致大海》这首诗。 2、泰戈尔，印度著名诗人、作家、艺术家、小说家、思想家和社会活动家。他共写了五十多部诗集，被称为“诗圣”。他的作品富有民族风格和特色，含