浅谈中学数学讨论的问题及教学策略.docVIP

毕 业 论 文 2015届 浅谈中学数学分类讨论的问题及教学策略 学生姓名 吴绍安 学 号 院 系 数理信息学院 专 业 数学与应用数学 指导教师 黄玲娣 完成日期 2015年5月11日 浅谈中学数学分类讨论的问题及教学策略 摘要 ,就是根据数学对象本质属性的相同点与不同点,将其分成几个不同种类的一种数学思想?它既是一种重要的数学思想,又是一种重要的数学逻辑方法,在中学数学中常表现为数学分类讨论法?所谓数学分类讨论方法,就是将数学对象分成几类,分别进行讨论来解决问题的一种数学方法?有关分类讨论思想的数学问题具有明显的逻辑性?综合性?探索性,能训练人的思维条理性和概括性?分类讨论思想贯穿于整个中学数学的全部内容中?需要运用分类讨论的思想解决的数学问题,就其引起分类的原因,可归结为:涉及的数学概念是分类定义的;运用的数学定理?公式或运算性质?法则是分类给出的;求解的数学问题的结论有多种情况或多种可能;数学问题中含有参变量,这些参变量的取值会导致不同结果的?应用分类讨论,往往能使复杂的问题简单化?分类的过程,可培养学生思考的周密性,条理性,而分类讨论,又能促进学生研究问题?探索规律的能力? 关键词 THE