人教版本历史八下第3课（土地改革）课件10.pptVIP

说教材 本课篇幅较少，仅有两个子目，但是涉及的历史背景较庞杂，且不易被理解 本课揭示了新中国成立初期相关的农村经济状况，为接下来新中国大刀阔斧的改革内容的教授奠定了认知基础 说教学目标 课标要求：知道《中华人民共和国土地改 革法》,理解废除封建土地制度 的意义 说教法学法 教法运用理念：充分运用多媒体的优势，让学生理解本课所涉及的背景及相关知识。 本课涉及的内容大多是不为学生所熟悉但相关资料又比较丰富的，因而可以充分运用视频等多媒体资料，形象地向学生们展示相关的背景以便更好地理解 此外，还会涉及学案教学法、情境教学法等教学法 展示图片、播放音频问题导入法 阅读填空 ____________年，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》，它规定废除___________________________________，实行____________________________。同年冬，全国分批进行_______________，没收_____________的土地，分给__________________耕种。同时也分给地主应得的一份，让他们自己耕种，自食其力。 到_____________年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。农民真正获得了解放。 连一连 假设时光倒流至1953年，而你是一个农民。你所在的村在国家实行土地改革后粮食产量大增。现要你代表全村的人给党和国家领导毛主席写一封感谢信，你会怎么写？ 爷孙俩的争吵 爷爷：哎呀，刚解放那会儿，可好啦，每家每户都有地儿，农民都翻身斗地主啦！ 孙子：爷爷，这您可说错啦，土地可不是您的，是国家的，您只是有使用权，就是说您只能用，不能买。 爷爷：谁说的？那时候隔壁家的王大爷因为实在过不下去了，不就卖了自家地吗？你年轻人不懂就不要乱说哦··· 孙子：明明就是您····唉呀，和您说不通····您老了，记性不好了 爷爷：你你你····· * * * * * * 人教版 第 3课 土地改革 八年级（下） 说教材 说教学目标 说教法学法 说教学过程 教学目标： 1.说出《中华人民共和国土地改革法》的颁布时间、基本内容以及意义，说出土改的起止时间 2.简述解放前的封建土地制度下地主与农民的关系 3.简述土地改革的内容，明确土地使用权与所有权的区别 4.认识到党的传统的重农观，明白我国是农业人口大国，感受社会主义制度的优越性 重点：1950年颁布的《中华人民共和国土地改革法》 难点：土地改革的意义 第3课 土地改革（1950-1952年底） 一、土地改革的原因：1 2 二、土地改革的进程 1、开始时间：1950年 2、内容：政策上 思想上 3、结果：1952年底全国大陆基本上完成 了土地改革 三、土地改革的意义：1 2 从学生身边熟悉的事物入手， 吸引学生的注意力 歌剧《白毛女》剧照 让学生从视觉等多种感官上感知旧社会末期的黑暗，明确改革的必要性 利用学生简单的逻辑推理能力，让学生形象地感受到土地改革前地主与农民之间关系的不平等 1949年的中国，工农业生产总值：466亿元（人均：86元）——其中：农业生产总值：326亿元（人均：60元），工业生产总值：140亿元（人均：25.8元）； 1949年的中国，耕地146815. 8万亩，粮食平均亩产77公斤，全国粮食总产量为11318万吨，中国人的“年人均粮食常量”为209公斤； 摧毁 生产力 巩固 封建土地制度 解放 农业生产 恢复 新生政权 发展 激发 农民生产积极性 敬爱的毛主席：  我们是辽东省（今辽宁省）宽甸县最偏僻的一个村。全村152户，2511亩地，11户地主、富农就占了1000多亩。我们祖祖辈辈做梦也在想着有一天自己能有三亩、五亩的地，能在自己的土地上耕种，那有多高兴啊！现在经过土改，这个梦想实现了。 过去在别人地里出力，现在在自己土地里出力劳动；过去是一个肩给地主扛着饭碗，现在劳动成果完全自己所得，这样我们生产的劲头怎能不大呢？ 土改前俺的房子不如地主家牲口棚，出门要弯腰，进门要低头，现在搬进土改时分到的新房子。村民王明连说：“土改前我家四条腿是小板凳，带毛的是耗子，现在呢，牲口棚里拴着一头牛，一头驴，全是有毛的四条腿。” 意义1：彻底摧毁了封建地主土地所有制