人教版本历史必修3（启蒙运动）课件6.pptVIP

课标要求 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展 相同: 西方历史上三次思想解放潮流 普：“人是万物的尺度” 安：“平等的思想” 苏、柏、亚：研究人类社会 课堂练习： 下面是法国启蒙思想家的一些思想,请判断是哪一位思想家的,并说出为什么? “绝对的权力将导致绝对的腐败。” 当立法权和行政权集中在同以个人或同一个机关之手，自由便不复存在了…… ；如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了 共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。 ……人生而平等、自由，但受专制暴君压迫，其靠暴力进行的统治，违背人民意志，人民有权用暴力推翻暴君。 * 什么是“启蒙运动”？ 指17－18世纪,欧洲的资产阶级进步思想家在思想领域掀起的一场继承文艺复兴运动时期人文主义精神， 以理性为核心，高举民主、科学的大旗，宣扬自由、平等、博爱的思想解放运动。 一 、启蒙运动兴起的背景 （1）经济：17世纪、18世纪，西欧的资本主义有了很大发展，资产阶级力量日益壮大，但封建专制制度却严重阻碍了资本主义的进一步发展 （4）科技：自然科学的突飞猛进，教会的很多说教不攻自破 （5）启蒙运动与当时法国特定的历史背景有关 （2）政治：17世纪以后，英国资产阶级革命的影响。 （3）思想：文艺复兴和宗教改革运动的推动 霍布斯：最早提出社会契约；君权是人 民授予的；君主专制是必要的。 洛克： 保护私有财产；赞成君主立宪制， 提出初步分权学说 。 17世纪英国出现早期的启蒙思想家: 二、启蒙运动的概况 1、启蒙运动的兴起：17C 英国 代表 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 2、启蒙运动的高潮：18C 法国 3、启蒙运动的扩展： 德意志 康德 百科全书派 比较伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭三人思想的异同： 相同点： 都猛烈抨击封建专制主义和教权主义； 都主张确立资本主义的政治制度，发展资本主义； 都对法国大革命产生了重大影响 不同点： 伏尔泰极力反对天主教会和君主专制，主张建立君主立宪 孟德斯鸠针对封建专制的弊端，明确提出“三权分立”学说，以确立的制约和平衡为核心，为资产阶级的政治制度的确立提供了理论依据； 卢梭坚决否定封建王权，倡导“社会契约论”和“人民主权” 4、启蒙运动的主要主张： 抨击教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等 5、斗争的矛头： 封建制度及天主教会 6、核心思想： 理性主义 7、性质： 是17—18世纪西欧资产阶级以理性为武器反封建的第二次思想解放运动。 三、启蒙运动的影响 1、进一步解放了人民的思想，自由和和平思想日益深入人心 2、在其影响下，法国爆发大革命，建立了共和国 3、鼓舞殖民地人民拿起武器，赶走殖民者，赢得独立 4、启蒙思想成为人民追求自由、平等的武器，在人类历史的发展进程中发挥了重要作用 5、启蒙运动进一步发展了人文主义思想，使历史进入了“理性时代”。 其它 方面 思想 重点 批判 手段 批判 对象 启蒙运动 文艺复兴 神学 专制王权 文艺作品（隐蔽） 公开、直接 人文主义，个性 理性 启蒙运动还给未来社会描绘了政治蓝图 文艺复兴与启蒙运动的比较： 都注重了人的价值；都是资产阶级反封建的思想；为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备；他们追求的所谓人类利益都是资产阶级的利益。 不同： 启蒙运动是文艺复兴运动的继承和发展 启蒙运动 文艺复兴 影响 内容 背景 是资本主义萌芽的产物 主要反对教会对人的束缚 是资本主义发展的结果 对世俗的君主专制制度提出了批评 提倡“人性”，旨在摆脱天主教神学的束缚，强调追求现世的幸福。 提倡“理性”，旨在反对专制、教权和封建特权，追求政治民主、权力平等、个人自由和法治社会。 推动科学事业的发展，启导了欧洲范围内的宗教改革浪潮 打击了专制主义的世俗统治，启导了欧洲乃至世界范围内的资产阶级革命的浪潮。 启蒙运动 文艺复兴 希腊的人文主义 作用 意义 主要内容 时期 从研究“神”到人 强调人的尊严和价值 （萌发启蒙思想） 提倡“人文主义” 反对宗教和神学 人的地位从神的束缚中解脱出来 （启蒙思想发展） 提倡“理性” 反对教会和封建势力 人为主体用科学的方法来追求“理性王国” （启蒙思想发展完善） 有利于人们思想的解放 天主教会是“迷信的恶魔和狂信的九头蛇”，天主教会的历史是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，罪恶的根源。 伏尔泰 我不同意你所说的话,但是我愿意誓死捍卫你说话的权利. 孟德斯鸠 人生而自由，但却无往不在枷锁中. 卢梭 1、伏尔泰的思想主张有（