人教版本历史选修1（“为秦开帝业”—商鞅变法）课件2.pptVIP

一、教材及课题 第二单元 商鞅变法 第2课 《“为秦开帝业”——商鞅变法》 二、课程标准 了解商鞅变法的具体措施和内容 认识商鞅变法的特点 三、教学目标 1、知识与能力 （1）引导学生理解商鞅变法的必然性和积极意义，掌握商鞅变法的措施。 （2）培养学生的历史想像力和知识迁移能力，学会全面思考问题，加深对改革活动的认识。 3、情感态度与价值观 （1）认识锐意改革，不断创新，与时俱进是民族文化的精髓和社会进步的灵魂； （2）通过学习体会商鞅变法的过程和意义，对学生进行不畏困难、追求真理、进取创新等良好品格的教育。 四、重难点 重点： 商鞅变法的主要内容 难点： 商鞅变法的特点 五、教学方法 归纳法、讲述法、分析法、 影像资料辅助法、讨论法、图文 结合法等等。 六、教学过程 （1）导入新课 利用史事，创设情境，提出问题，导入新课，实施情景教学。 （2）讲授新课 突出重点，突破难点 （3）归纳小结 （4）巩固练习 第一幕 秦国政坛唱主角的新人 1、经济方面 （1）为田开阡陌封疆 ①含义：“开”，重新设置；“阡陌”，纵阡横陌，是井田中间的灌溉渠和道路；“封疆”，是贵族受封井田的界限。 ②实质：废除井田制，以法律形式承认土地私有，允许土地买卖 ③作用：维护新兴地主阶级利益，提高他们发展农业的积极性，促进封建经济发展。 （3）统一度量衡 措施：颁行标准的度量衡器。 其中计量长短的器具称为“度”；测定计算容积的器皿称为“量”；测量物体轻重的工具称为“衡”。 2、军事方面：奖励军功，实行二十等爵制 （1）措施：按军功大小授予爵位；依照爵位高低占有田宅、奴婢；严禁私斗。 （2）私斗：即邑斗，指奴隶主间为争夺土地财产发生的带有血亲复仇色彩的私斗。不准私斗旨在削弱奴隶主阶级，加强中央集权。 3、政治方面 （1）废除“世卿世禄制”，鼓励贵族建立军功。 ①世卿世禄制：宗法制下的选官用人制度，各级贵族凭借出身出任各类官职，并世代享有政治和经济特权。 ②内容：贵族没有军功者，剥夺其贵族身份 ③作用：削弱旧贵族势力，鼓励宗室贵族建立军功的积极性，但也招致其怨恨。 4、司法方面 （1）建立严密的户籍制度，制定连坐法 ①内容：规定居民要登记户籍，五家为一伍，两伍为一什，什伍之内，各家相互纠察。奖励告密，实行连坐法，一家犯法，其他各家都得举报，否则要受同样的惩罚 。 ②作用：建立起基层管理体制，加强了对基层民众的管理与统治，为征收赋役创造条件，同时保证了兵源。 5、思想文化方面：燔诗书 （1）内容：烧毁宣扬一些儒家思想、不符合新兴地主阶级利益的诗书。 （2）目的：排除复古思想干扰，用封建法制统一人们的思想 （3）实质：文化高压政策 （4）影响：压制人民思想，摧残了文化。 6、社会风尚习俗方面 （1）内容：禁止父子及成年兄弟同居一室；推行一夫一妻小家庭政策，发展小家庭生产。 （2）作用：有利于革新社会风貌，增加国家的财政收入。 商鞅变法的措施及积极作用 课堂小结：商鞅变法 练一练： 这一措施有哪些作用呢？ 第一，全国上下有了标准的度量准则，为人们从 事经济文化交流活动提供了便利的条件。 第二，对赋税制和俸禄制的统一产生了积极作用。 第三，有利于消除割据势力的影响。 第四，为后来秦始皇统一度量衡奠定了基础。 结合【历史纵横】，总结一下这一措施的积极意义。 ①增强了秦国军队战斗力和秦国国力； ②打击了贵族特权，加强了中央集权； ③为人们争取更高的社会地位提供了途径。 秦国武士复原图 （2）普遍推行县制 内容：废除分封制，分全国为31县，由国君直接委派县令进行管理。 作用：加强中央集权，巩固封建地主阶级统治。 （2）根据李悝的《法经》制定秦律 作用：建立起严密的法律体系，用法律形式把各项改革的内容固定下来；但轻罪用重刑，为秦的暴政埋下了祸根。 探究四：如何看待商鞅的“燔诗书” ？ 积极：从当时来看，要更好地执行变法，必须排除复古思想的干扰；要排除复古思想的干扰就必须要排斥儒家；要排斥儒家，“焚烧诗书”是一个非常有效的方法。 消极：从历史长河来看，文化典籍的损失。 建立户籍制度，制定连 坐法 文 化 习 俗 司 法 政 治 军 事 经 济 积极作用 措施 废井田，开阡陌 重农抑商，奖励耕织 统一度量衡 废除奴隶制经济基础，确立封建经济基础 保护了个体