《直接开方解一元二次方程教案.docVIP

直接开方解一元二次方程 适用学科 初中数学 适用年级 初三 适用区域 全国 课时时长（分钟） 60 知识点 直接开平方法解一元二次方程 教学目标 知识教学点：认识形如x2＝a（a≥0）或（ax+b）2＝c（a≠0，c≥0，a，b，c为常数）类型的方程，并会用直接开平方法解． （二）能力训练点：培养学生准确而简洁的计算能力及抽象概括能力． （三）德育渗透点：通过两边同时开平方，将2次方程转化为一次方程，向学生渗透数学新知识的学习往往由未知（新知识）向已知（旧知识）转化，这是研究数学问题常用的方法，化未知为已知． 教学重点 用直接开平方法解一元二次方程。 教学难点 认清具有（ax＋b）2＝c（a≠0，c≥0，a，b，c为常数）这样结构特点的一元二次方程适用于直接开平方法． 教学过程 一、复习预习 1．复习提问 （1）什么叫整式方程？举两例，一元一次方程及一元二次方程的异同？ （2）平方根的概念及开平方运算？ 2．引例：解方程x2-4=0． 解：移项，得x2＝4． 两边开平方，得x＝±2． ∴? x1＝2，x2＝-2． 分析? x2＝4，一个数x的平方等于4，这个数x叫做4的平方根（或二次方根）；据平方根的性质，一个正数有两个平方根，它们互为相反数；所以这个数x为±2．求一个数平方根的运算叫做开平方．由此引出上例解一元二次方程的方法叫做直接开平方法．使学生体会到直接开平方法的实质是求一个数平方根的运算． 二、知识讲解 考点1 直接开平方法解一元二次方程 考点2 灵活运用因式分解法和直接开平方法解一元二次方程 形如 的方程，既可用因式分解法分解，也可用直接开平方法解。 【例】 运用因式分解法和直接开平方法解下列一元二次方程。 三例题精析 【例题1】 【题干】?解方程9x2-16＝0． [答案】 【解析】解：移项，得：9x2=16， 【例题2】 【题干】 解方程（x＋3）2＝2． 【答案】 【解析】分析：把x＋3看成一个整体y． 例2把引例中的x变为x+3，反之就应把例2中的x+3看成一个整体， 两边同时开平方，将二次方程转化为两个一次方程，便求得方程的两个解．可以说：利用平方根的概念，通过两边开平方，达到降次的目的，化未知为已知，体现一种转化的思想． 【例题3】 【题干】 解方程（2-x）2-81＝0． 【答案】 x1=-7，x2＝11． 【解析】解法（一） 移项，得：（2-x）2＝81． 两边开平方，得：2-x=±9 ∴? 2-x＝9或2-x＝-9． ∴? x1=-7，x2＝11． 解法（二） ∴? （2-x）2＝（x-2）2， ∴? 原方程可变形，得（x-2）2=81． 两边开平方，得x-2＝±9． ∴? x-2＝9或 x-2＝-9． ∴? x1＝11，x2＝-7． 比较两种方法，方法（二）较简单，不易出错．在解方程的过程中，要注意方程的结构特点，进行灵活适当的变换，择其简捷的方法，达到又快又准地求出方程解的目的． 【例题4】 【题干】 （2011?柳州）方程x2﹣4=0的解是（　　） A、x=2 B、x=﹣2 C、x=±2 D、x=±4 C．考点：解一元二次方程－直接开平方法。 专题：计算题。 分析：方程变形为x2=4，再把方程两边直接开方得到x=±2． 解答：解：x2=4， ∴x=±2． 故选C． 点评：本题考查了直接开平方法解一元二次方程：先把方程变形为x2=a（a≥0），再把方程两边直接开方，然后利用二次根式的性质化简得到方程的解． 【基础】 1、（2011?柳州）方程x2﹣4=0的解是（　　） A、x=2 B、x=﹣2 C、x=±2 D、x=±4 【答案】C． 【解析】考点：解一元二次方程－直接开平方法。 专题：计算题。 分析：方程变形为x2=4，再把方程两边直接开方得到x=±2． 解答：解：x2=4， ∴x=±2． 故选C． 2. （2011，台湾省，29,5分）若方程式（3x﹣c）2﹣60=0的两根均为正数，其中c为整数，则c的最小值为何？（　　） A、1 B、8 C、16 D、61 【答案】B 【解析】考点：解一元二次方程－直接开平方法。 分析：利用平方根观念求出x，再根据一元二次方程的两根都为正数，求出c的最小值即可． 解答：解：（3x﹣c）2﹣60=0 （3x﹣c）2=60 3x﹣c=± 3x=c± x= 又两根均为正数，且＞7． 所以整数c的最小值为8 故选B． 点评：本题考查了用直接开方法求一元二次方程的解，要根据方程的