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網络虚拟现实技术
《网络虚拟现实技术》教学设计
一、授课课题:3.4.2网络虚拟现实技术
二、适合年级:高中二年级
三、教材分析:
本节是普通高中课程标准实验教科书“信息技术(选修3)”《网络技术应用》(广东教育出版社出版,广东基础教育课程资源研究开发中心编著)第三章因特网的应用第3节因特网多媒体技术3.4.2网络虚拟现实技术的内容。 教材内容包括:1、简单介绍了网络虚拟现实技术的基本概念(只用了4行约120个文字)。2、简单介绍了VRML虚拟现实建模语言和全景环视技术这两种虚拟现实技术的相关知识。3、设置了“实践”栏目,提供了网上故宫博物馆、国际空间站两个资源。
四、学情分析:
本课题的教学对象是具有一定信息技术基础的高中二年级学生,高中二年级的学生经过前面信息技术必修课程的学习,能够熟悉对Windows操作系统进行操作,掌握了利用网络信息检索的方法,能熟练地使用搜索引擎,能正确及合法下载网络中的信息,并掌握了文本和表格信息的加工与表达的基本操作方法。对于本课程的学习,因为在现实生活中,少部分学生玩过3D游戏,或在游乐场看过3D电影,但比较少接触到其它领域的虚拟现实技术的实际例子,也比较难接触到更深层次的虚拟现实技术系统。
五、教学目标:
1、知识与技能目标:
(1)让学生了解虚拟现实技术的基本概念、特点及应用。
(2)让学生学会根据信息需求,选择适当的工具和方法,制作简单的虚拟全景环视图。
(3)让学生初步了解并感受虚拟现实建模语言VRML。
(4)让学生初步了解及体会网络虚拟现实技术在跨时空、跨文化交流中的优势。
2、过程与方法目标:
(1)通过网络资源体验案例,让学生体会、感受虚拟现实技术。
(2)通过网络资源获取所需的虚拟现实技术基本知识,让学生了解虚拟现实技术的概念、特点及应用。
(3)在制作简单虚拟全景环视图时,让学生体会选择恰当的工具和方法对信息进行组织和表达,并通过技术手段的实施呈现效果。
3、情感态度与价值观目标:
(1)通过网络资源体验案例,培养学生正确、合法利用网络资源的良好的信息意识和行为习惯。
(2)通过虚拟现实技术基本知识的学习,使学生领会比较、分析、归纳的思维方法,并迁移到今后的学习中。
(3)通过小组协同合作学习,培养学生积极、合作、进取的品质。
(4)通过本课的学习,使学生关注虚拟现实技术对生活、学习带来的影响,激发学生对这些新兴技术的求知欲和创新感,并迁移到今后的生活、学习中。
六、教学重点与难点:
1、教学重点:
虚拟现实技术的概念、特点
2、教学难点:
(1)学生体会虚拟现实技术在跨时空、跨文化交流中的优势
(2)培养学生对新兴技术的创新意识
七、教学策略:
本课参照普通高中信息技术新课标的理念,主要采用了突出学生的“学”为主体,教师的“导”为辅助,学生体验探究为主线,以重点提高学生的信息素养和综合能力。在教师的激励引导下,学生积极主动地进行体验探究、自主学习、协作学习、交流互动来实现教学目标。教学评价策略则利用在线自评、互评及教师点评形式进行多元评价,从学习过程到学习成果展开,促进学生反思。
八、教学环境:
多媒体网络教室、校园网络、Internet
九、教学资源:
学生教材:普通高中课程标准实验教科书《信息技术(选修3)网络技术应用》,广东省基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组编著。
教学资源网站:设置了教学目标、体验探究、交流互动、拓展延伸、Blog五个子项目。 十、课时安排:
1课时(40分钟)
十一、教学流程设计:
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十二、教学过程:
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 ?
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创设情境
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导入课程
(2分钟) ?
播放视频:
1、墨西哥手术患者观看虚拟实境减轻手术痛楚
2、虚拟现实例子 VRP可撕裂布料模拟 3、请个别学生讲出你知道的虚拟现实例子 ?
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学生听讲述,观看视频
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使学生产生精神上的共鸣,以激发学生的兴趣。
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知识铺垫
? 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 ?
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明确目标
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学法指导
(2分钟)
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教师打开教学资源网站,利用“教学广播”控制统一讲解,指导学生通过教学资源网进行学习。
提示: 在网上收集信息时注意三个要求:1、注意信息筛选:要有选择地应用网上信息,不能全文照搬。 2、注意信息道德:所有资料的引用必须注明来源。3、注意信息保存:要按要求统一保存到指定的文件夹中。
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学生听教师讲述,明确目标和学法 ?
避免学生无目的的“乱撞”,更好地围绕本课的教学目标进行学习。
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