《邹忌讽齐王纳谏》教学设计5.doc

《邹忌讽齐王纳谏》教学设计5 [开场白] 话说战国时期诸侯林立，尔虞我诈，一批某臣策士周旋其间，?因势据时为国君“出奇策异智，转危为安，运亡为存”?邹忌便是其中之一，今天我们就一起来学习第九课《邹忌讽齐王纳谏》。 ? [检查作业] 一．首先，让我们来检查一下预习作业1：大声朗读课文三遍，疏通文章的?字，词，句。大家给老师推荐一位嗓门较大的同学，请他为我们读一下课文， 读得不错，声音洪亮，语句流畅，看来是有备而来，但在某些字的读音上还稍欠准确，其他同学能否帮他更正？ 二．很好，更正得既完整又准确。接下来，我们一起来看几组需要特别注意的字，词，句的练习，检验一下自己课前预习得怎么样： 朝服衣冠，窥镜_______________ 于是入朝见威王_______________ 能谤讥于市朝_______________ 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐________________ ?吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也___________________ 宫妇左右莫不私王________________ 燕王私握臣手曰__________________ 已令人持璧归，间至赵矣_______________ 渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也_______________ 数月之后，时时而间进_______________ 上述这样同一个字根据不同的情况，其解释不同，通常我们把这种情况称为 翻译以下各句，特别注意黑体的词与划线处的译法。 ???1.我孰与城北徐公美 ???2.忌不自信 ???3.旦日，客从外来，与坐谈，问之 ???4.吾妻之美我者，私我也 ???5.群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏 ???6.上书谏寡人者，受中赏，能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏 ???7.此所谓战胜于朝廷 [交流体会] 相信通过预习，我们对这篇文章一定有自己的体会，下面给大家几分钟时间4 ?人一组交流各自的感受，然后自由发言。 [小结与引导] 刚才我们的同学各抒己见，有理有据，谈出了自己的想法，由于时间关系，还有一些没有机会发言的同学，我们课后还有时间。一篇好的文章，能给人一多方面的启示与感受，那么，老师有一个问题，提出来与大家商讨：本书的编者将这篇文章放在第二单元，而不是高二，高三，同样也没作为课外读物，我想并不是很随意的，你们同意吗？ 好，那么你们想想编者究竟要让我们从这篇文章中学会什么？ 非常正确，把书翻到单元主旨： “品味语言,除了要理解词语的含义,体会它们在表情达意中的作用外,还要重 ??视句子的品味.句子是语言的使用单位,“积句而成章，积章而成篇”，理解句子， ??才能进而理解篇章的含义。 品味句子，对于看似平常但含义丰富的句子，要作深入的理解和辨析，要细 ??心体会它们所具有的表现力。 [示范阅读] 史老师先来体会，把我在这方面对这篇文章感触最深的部分提出来，我们一起来感受一番： 有感于邹忌的三问 三问，邹忌问了哪三个人，他们的回答分别是什么？ ?? 可千万别小看这三问，先来体会 ???第一问：邹忌修八尺有余，形貌轶丽-------“修”引申为身高； ?1，“八尺”请问有多高？ ?? “八尺”：1尺=10寸，但古代的尺寸比现代短， 1尺=7寸；1寸?≈1.33厘米 所以,八尺=1.86米左右 ? 形貌轶丽指容貌与体形光艳照人。由此可知邹忌是个美男子 ??2，朝服衣冠，窥镜。 试问一位相貌堂堂，风度翩翩的美男子，早晨起床，对着镜子一照，问他的妻子“我孰与城北徐公美？”其心里应该是对自己的美貌充满信心，并且并不用妻子回答便知道结果。 所以，这第一问的语气应充满自信，沾沾自喜的。 ???第二问：城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信。 ??对自己的美貌略有怀疑，因此问此句的时候，应带有疑虑，并且急于知 ???n bsp; ??道结果，另外，考虑到所问的对象是小妾， 因此，语气是：严肃，疑虑，急切。 ???第三问：旦日，客从外来，与坐谈，问之。 ??设想一下当时的情景。客，外人，看问题可能更客观，但问这样的问题 ??似乎又不好意思，因此，即使问，也是试探着小声问到。 这三问，看似平常，普通，问的都是同一个问题“我和徐公比谁美”，但由于