水果桔子的作文150.doc

水果桔子的作文150 关于水果的作文：桔子 关于水果的作文：桔子 桔子原产地是中国，现主要产自长江中下游和长江以南地区。 桔子的形状扁扁的，既不想球形，也不像方形，身上有许多斑斑点点，一般的桔子差不多有拳头般大小。桔子一般有八到九瓣，一扒开桔子，就有一种淡淡的清香散发出来，好似一朵刚盛开的花一样，桔子的颜色黄中夹带着绿色，完全成熟的桔子是橙色的。 桔子的味道有的是甜的，有的是酸的，有的是酸中带甜，还有的稍微带点苦味，桔肉中的营养也是非常多的，它富含维生素c，维生素b、维生素p以及柠檬酸等多种营养物质，桔子内侧的薄皮还含有膳食纤维及果胶，可以促进通便，并且可以降低胆固醇，具有辅助治疗高血脂、动脉硬化及多种心血管疾病。在鲜柑橘汁中，有一种抗癌活性很强的物质“诺米林”，它能使致癌化学物质分解，抑制和阻断癌细胞的生长，能使人体内除毒酶的活性成倍提高，也阻止致癌物对细胞核的损害，保护基因的完好。 不但桔子味道鲜美，营养丰富，而且橘子皮也有很高的药用价值，桔子皮在中医里称陈皮，是一味药物，桔子皮中的桔络是桔皮的网络筋络，性味甘苦平，具有行气通络，化痰止咳的功效。 我非常喜欢吃桔子，也喜欢桔子的清香。 篇二：作文教案水果桔子 水果——桔子(作文教案)( 教学目标： 1．仔细观察，通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。 2．学会运用比喻、拟人等写作手法。 3．收集有关桔子的资料，了解桔子的用途。 教学重点：指导观察 教学难点：练习说话 教学准备：桔子及相关资料 教学过程： 一．谈话导入 这是王老师第二次来三（3）班上作文课了，喜欢听王老师的作文课吗？ 王老师也好喜欢三（3）班的同学，所以把这节课放在三（3）班上了。同学们喜欢吃水果吗？和王老师说说，你们都喜欢吃什么水果？把你们带的自己的喜欢吃的水果都拿出来。 今天，王老师教同学们写的就是一种水果，大家想想，写水果应从哪些方面去写？ 板书：形状 颜色 味道 （拿出桔子）问：看，王老师拿出的是什么？ 下面，我们就来说说这桔子。 二．指导写作 （一）外表 1． 我们先来说说它的形状好吗？谁想说？（圆圆的） 这圆圆的桔子像什么？注意把话说具体说完整。（做动作提示）（像小皮球、像小灯笼） 说得真好！刚才那个同学说的是个什么句子？（打比方） 2． 继续观察。这几个桔子大小一样吗？ 有大一点的，有小一点的。用一个词怎么说？（大小不一） 3．放在手里掂一掂，估计一下它有多重？（100克左右） 4．再看看它的颜色。（青绿、金黄、黄里带青、小黑点） 5．谁能连起来说说桔子的形状和颜色？ 6．下面该说说它的味道了，谁知道桔子的味道？（学生可能会说是酸甜的） 你怎么知道的？（学生可能会说是吃出来的。）现在的这个没剥开皮的桔子可以吃吗？ 那么，我们除了通过嘴巴吃，还可以通过什么方法知道它的味道？（用鼻子闻） 对。谁来闻一闻这桔子的味道，然后告诉大家。（淡淡的清香） 7．看桔叶：看到了吗？这桔子上还有片叶子，这说明什么？（新鲜） 谁能说说这叶子的形状和颜色？（椭圆，碧绿） 想想：这片桔叶顶在桔子上像什么？（像一顶帽 子） 8．谁能连起来把桔子的外表说一说？（指名说）（板书：外表） （二）内里 1．注意老师的动作：教师剥桔皮。问：刚才老师做了什么动作？（剥、扒） 2．老师剥桔皮，请一生上台来闻闻，你闻到了怎样的味道？（清香）看到了什么？还看到了什么？（桔瓤、白色的经络）这雪白的经络像什么？（纱衣） 3．这桔瓤是有什么组成的？（桔瓣）取出一片桔瓣，看看，像什么？（月牙、小船）数一数，一共有多少个桔瓣？(数) 4．仔细看，动脑想：这些桔瓣围在一起，好像??犹如??用打比方的句子描述一下。 指名说，点评。 5．继续看老师的动作：取出一瓣。指名说说老师做的动作。（取、掰） 老师接着做动作，放在嘴里咬上一口，让生说老师的动作。（放、咬） 6．谁能把刚才讲的连起来再说说，注意用上打比方的句子和表示动作的词。（板书：内里） 7．拿起桔子,大家一起动手剥桔皮、数桔瓣、再放到嘴里品尝一下桔子。要求边做边说。 8．刚才大家品尝了桔子的味道，谁来说说？（甜甜的、酸酸的、甜里带酸） 9．好吃吗？喜欢吃吗？好吃喜欢吃就继续吃吧。吃完了一个，还想再吃吗？ 10．桔子不仅好吃，还有好多用途呢？谁知道，说给老师听听好吗？ （三）用途。 1．指名说说桔子有哪些用途。 2．教师归纳 桔子：桔子可谓全身是宝，其果肉、皮、核、络均可入药。桔子含水量高、营养丰富，含大量维生素 C、枸橼酸及葡萄糖等十余种营养物质。食用得当，能补益肌体，特别对患有慢性肝炎和高血压患者，多吃蜜桔可以提高肝脏解毒作用，加速胆固醇转化，防止动脉硬化。 桔