一年数学下《第二单元 20以内退位减法》教学设计－C.doc

一年数学下《第二单元 20以内退位减法》教学设计－C 课题十?? 整理复习 课型：复习课 授课时间：第? 周第? 课时 教学内容：教科书23页退位减法表。 教学目标： ??? 初步感知20以内退位减法表的排列规律；引导学生找规律；让学生根据自己的发现重新排出一个减发表。 教学重点：提升学生对本单元知识的掌握水平。 教具准备：20以内退位减法表的挂图，口算卡片。 教学过程： 一、出示20以内退位减法表： 11-9?11-8?11-7?11-6?11-5?11-4?11-3?11-2 12-9?12-8?12-7?12-6?12-5?12-4?12-3 13-9?13-8?13-7?13-6?13-5?13-4? 14-9?14-8?14-7?14-6?14-5? 15-9?15-8?15-7?15-6?? 16-9?16-8?16-7 17-9?17-8? 18-9? 二、引导学生找规律： 1、?仔细观察20以内退位减法表，看看算式是怎样排列的，一共有多少个？ 2、?小组活动：请小朋友们在小组中互相商量商量，看看这个表有那些规律？ ?? 学生可能找到横、竖、斜等各种规律。 3、?组与组之间交流，教师启发：还能发现什么规律？ 三、各小组用事先准备好的算式卡片重新排一个表，以展示各组的新发现。 四、利用退位减法表复习： 1、?把差是6……的算式一组一组地说出来。 说一说差是6的算式有哪几道？除了表中算式，还有哪些？生答，师板书。 2、看一看这些算式，哪些是我们上学期学过的？哪些是我们刚刚学习的？哪些是以后要学算式？ 四、小结： 通过这节课，你学到了什么？ 作业布置： 板书设计： ?? 整理和复习 11-9?11-8?11-7?11-6?11-5?11-4?11-3?11-2 12-9?12-8?12-7?12-6?12-5?12-4?12-3 13-9?13-8?13-7?13-6?13-5?13-4? 14-9?14-8?14-7?14-6?14-5? 15-9?15-8?15-7?15-6?? 16-9?16-8?16-7 17-9?17-8? 18-9? 课后小记： 课题十一? 练习 课型：练习课 授课时间：第? 周第? 课时 教学内容：练习五1～7题。 教学目标： 巩固本单元所学20以内退位减法。 教学过程： 一、揭题： 小朋友们，今天我们一起来做练习。 二、练习： 1、?第1题：把差是6……地算式一组一组地说出来。 ?? 小组合作完成。 2、?第2题： ?看图，明确题意：一图四式。 ?学生同位两个互相说图意，并提出数学问题。 ?根据图意和问题列算式解答，写在书上。 ?订正答案。 3、?第3题： ?明确要求：看谁算得又对又快。 ?学生独立完成。 ?订正答案。 4、?第4题： ?明确题意：根据图写算式。 ?学生自己尝试读题，并提出数学问题。 ?列算式解答，写在课堂作业本上。 5、?第5题： ?明确要求：先算出得数，再仔细观察竖着每一组的三个算式有什么联系。 ?学生书写得数。 ?订正答案。 ?说说自己发现的规律。 6、?第6题：小松鼠采松果。 ?故事形式引出：有一天，松鼠妈妈对松鼠哥哥和松鼠弟弟说：“孩子，你们已经长大了，要帮妈妈做事了。今天，你们就去森林里采些松果来吧！”小松鼠愉快地答应了。过了一会儿，两只小松鼠回来了，松鼠妈妈看到孩子这么能干，高兴极了。一个劲儿夸奖他们，说：“你们真能干，一共采了12个松果。”松鼠弟弟说：“哥哥猜得多，我只采了5个。”亲爱的小朋友，你知道松鼠哥哥采了多少个吗？” ?让学生根据故事内容说答案，并说一说自己是怎样想的。 ?口头列算式解答。 ?写在书上。 7、?第7题：旅游公司汽车出租情况。 ?看统计表，明确要求的是还剩多少辆？ ?学生根据题意自己解答。 ?订正答案，让学生说说自己是怎样想的。 三、小结： 小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减几的内容，做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。 作业布置： 板书设计： 整理和复习 4、16-9=7 ?? 6、12-5=7 课后小记： 课题十二 ? 练习 课型：练习课??sp ; 授课时间：第? 周第? 课时 教学内容：练习五8~11题，思考题。 教学目标： 巩固本单元所学20以内退位减法。 教学过程： 一、揭题： 小朋友们，今天我们一起来做练习。 二、练习： 1、?第8题：这是一道计算题。 ?明确要求：看谁算得又对又快。 ?学生独立完成。 ?订正答案。 ?有错的学生，说一说计算顺