一年级语文辅导计划4篇.doc

一年级语文辅导计划4篇 篇一：一年级语文辅导计划 一、 学生情况分析 一班共有学生31人，其中男生20人，女生11人，全班学生都为外来学生。 大部分学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园，家庭教育层次不同，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。通过开学几天来的观察和接触，我了解到个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。因此，学生之间存在着较大的差异。针对以上情况，本学期要重视部分学生的课外辅导。 二、 辅导目标 1、激发学生学习语文的兴趣，巩固语文基础知识。 2、突破汉语拼音、识字学习难点，提高学生的拼音能力、识字能力、阅读能力，使他们掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯，不断进步！ 3、在期中、期末考试中及格率为100%。 三、 辅导内容 根据本学期语文学习的重点、难点，特安排以下的辅导内容。 周次 辅导内容 2 单韵母ɑ o e i u ü四声的正确发音，特别是第2声上声的发音；整体认读音节与同音韵母的区别。 3 声母b p d q的字形区分；区分声母n l，正确发音。 4 了解三拼音音节的组成，能正确拼读三拼音音节；j q x y与ü相拼时，ü上两点省写规则。 5 正确区分、掌握平舌音与翘舌音的发音方法；整体认读音节与同音声母的区别。 6 正确掌握、区分复韵母以及复韵母的标调规则。 7 正确掌握、区分前鼻韵母，后鼻韵母发音。 8 汉语拼音部分的生字的复习巩固 9 识字一的生字巩固；指导写字 10 指导朗读课文1-5课 11 期中系统复习 12 复习巩固第6—9课的生字 13 指导朗读课文8—10课；听写生字词 14 识字二的生字巩固；指导写字 15 生活中识字 16 指导朗读课文11—15课；听写生字词 17 指导朗读课文16—18课；听写生字词 18 指导朗读课文19、20课；听写生字词 19 汉语拼音部分系统复习 20 识字、课文部分系统复习 21 期末总复习 四、辅导措施： 1、定期辅导，每周二、周四中午为辅导时间。本着一颗爱心，耐心教育学困生，用恒心转化学困生。 2、实行 “一帮一”结对策略，安排座位时注意以优带差。 3、善于发现学困生的“闪光点”， 多鼓励、多表扬，少批评、少指责，激励他们不断进步。 4、定期做好家访，及进了解后进生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困的转化。 5、善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教，认真做好学困生的辅导记录。 篇二：人教版一年级语文辅导计划 一、辅导对象： 一年级全体学生。本班共有学生74人，总体素质较好，尤其有几个学生表现更出色，他们语言表达能力很强，思维活跃，学习兴趣也比较浓，具有较强的自学能力、思维能力，反应快，能够独立完成作业，课堂发言积极，良好的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满足，智力得到开发，才能得到充分展示，需要对他们进行较深层次的教育。 二、辅导目标： 通过辅导，帮助和促进这部分学生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。 三、辅导方式： 1、课内全班辅导。 2、课外个别辅导。 3、“一帮一，手拉手”互助小组。 四、辅导措施： a) 首先从思想上进行辅导，帮助他们树立自信心，课堂上多鼓励来调动他们的学习兴趣