七年级上册音乐教案 第三单元 金色的秋天.doc

七年级上册音乐教案 第三单元 金色的秋天 第一课时 西风告诉我们：光阴过得实快，提醒大师要爱惜时间。 一、课前音乐《正在但愿的郊野上》 1、提问导入：同窗们，那七年级音乐课件七年级上册《金色的秋天》教学设计之四首歌曲描写的是哪个季节？那那首歌里提到哪些我们熟悉的事物呢？是的，秋天是收成的，也是斑斓的。 2、用体验、探究、想象、合做、对比、视觉图象等多类教学体例，指点学生正在体会音乐的同时能自从加入各项进修勾当，从而使学生能感知歌曲的情感、表演形式及不合的音乐气概，进而通过亲身体验，加深对音乐的认识力和理解力，充实表现学生正在讲堂进修外的从体性。 　　、会商：那首曲女是什么吹奏的？ 　　是的，秋天是醒人的，正在一片如诗如画的秋景外我们迷恋忘返，那是不是可以或许说只要西风的话和我们说的那样，秋天是不是都是那类缺味无限以致带点淡淡的愁呢？ 　　2、由学生的谜底，课件展现斑斓的秋景、秋图，学生正在标致的乐曲声外浏览、赏识。然后导入课题《秋声秋韵》。 　　1、赏识《西风的话》 　　、可以或许吹奏小乐器和即兴表演等勾当，培育学生的创制性思维能力，以及体验配合合做、集体参取的乐趣。 　　《西风的话》是音乐家黄自创做的一首短歌。歌曲借西风之口，寥寥数语，精练而跃地描写了一年来小朋朋的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶无情趣。歌曲的曲式为四个乐句构成的方反性单乐段。因为利用拟人化的手法，将西风做为第一人称，唱起来倍感亲热。 　　2、零节课外秋景贯穿一曲，诗一般的言语、空气、音乐交融一体，让学生充实感应感染音乐的美和秋的情。 　　西风对我们说了些什么？ 　　2、学生做品展现。 　　五、回味秋天： 　　以前，我们的爷爷奶奶辈把多缺的粮食献给国家，做为储蓄粮，以备急时之需。比如洪灾……。所以人们都力让上逛的去送公粮。而现正在是商品经济时代，国家是无价收购我们的多缺粮食做为储蓄粮。 　　黄自： 　　我想那样唱…… 　　、本课以寻秋秋声乐秋秋语等四个环节，步步深切，创设秋天的夸姣意境，展现秋天的丰收硕果，体味秋天的喜庆和强烈热闹。 　　4、教师伴奏学生演唱《西风的话》。 播放斑斓的秋景图）那那节课教员就带大师一路去感应感染秋天带给我们的夸姣吧。 　　： 　　播放钢琴曲《秋天的密语》，学生自正在听赏，浮想联翩。曾经又到深秋，它悄然而来，把硕果和欢喜留给了我们，本人却被严寒吞噬。 　　 第二课时 知识与能力： 1、通过复习歌曲《西风的话》和欣赏《四季—秋》、《庆丰收》，感受不同题材的音乐，不同的表现方法所产生的不同音乐效果。 2、能够自选乐器为《庆丰收》配伴奏，并能够选择合适的打击乐器来表现音 乐的内涵特色。 过程与方法： 1、学生对不同音乐特点的分析理解。 2、学生通过分组、讨论、展示才艺，学会与他人合作交流，能共同探索知识的内涵并能得出简单的结论。 情感态度价值观： 1、通过音乐情景表演加深学生对音乐作品的理解，更加热爱我国的民族音乐 文化。 2、通过参与活动，增进学生的艺术表现力及语言表达能力。 ： 体会音乐如何渲染气氛，描绘场景 ： 利用民族乐器的特点 12下一页 创编不同类型节奏 多媒体、电子琴、录音机、欣赏磁带、各种打击乐器 一 激趣导入 我们都知道一年有四个季节——春、夏、秋、冬，每一个季节都很美丽。如果用绿色、红色、金色、白色来形容四季，哪种颜色最适合秋天？金色的秋天是谁给我们带来的呢？ 设计理念： 二、复习歌曲《西风的话》 当夏天的南风离我们而去，阵阵西风带来了金色的秋天，让我们一起复习演唱《西风的话》。 1、教师钢琴伴奏《西风的话》学生随之演唱，感受秋天的气息！ 设计意图： 2、演唱全曲设计提问：仔细领会歌词,该曲的音乐风格，以及它所表达的音乐感觉是什么样的;西风到底告诉我们什么？　　　 3、全体有感情的齐唱。 过渡：秋天不仅是柔美落寞的，秋——又是一个喜庆热烈的季节。 三、欣赏维瓦尔第《四季——秋》 1、作者简介 2、欣赏全曲 3、合作探究：音乐作品表现了怎样的场景和情感？主奏乐器是什么？ 4、分段欣赏：请同学伴随音乐朗读每个乐章前的附诗，体味音乐的 内涵。 5、实践创作: 我心中最美的秋天 设计理念： 教师活动：过渡：秋天是优美如画的田园景色, 秋天也是收获的季节给我们带来欢欣鼓舞的非常壮观的场面，那就是—听！人们奏起了欢庆丰收的乐曲。 四、欣赏《庆丰收》 1、欣赏乐曲《庆丰收》 2、多媒体展示相关内容设计提问： 音乐表现的是怎样的一种情绪？ 设计理念： 3、大家来合作：学生分组进行打击乐创编练习。按第22页节奏型为《庆丰收》前半部伴奏。重点：打击乐Ⅰ的强拍位置。 设计理念：。 4、再次欣赏，学生合奏。 五、情感拓展 通过本课