北京市房山区房山中学高二历史9.1甲午战后民族危机的加深 教案（人教版选修1）.docVIP

北京市房山区房山中学高二历史9.1甲午战后民族危机的加深 教案（人教版选修1） ★课标要求 了解戊戌变法产生的社会背景。 ★教学目标： 一、知识与目标： 1、识记：帝国主义对中国的大量借款，争夺修筑铁路开采矿山的权利，开设工厂、银行；强租港口，划分“势力范围”，门户开放政策。 2、了解西方列强侵略方式的变化及影响，经济、政治危机之间的关系。 3、识记：统治危机出现的原因、采取的措施及结果；民族资本主义初步发展的原因、表现、影响、发展举步艰难的原因。 二、过程与方法： 1、比较分析中国民族危机的加深与民族资本主义初步发展、戊戌变法运动出现之间的关系。 2、对民族资本主义初步发展与戊戌变法出现之间的关系进行问题探究。 三、情感态度与价值观： 中国面临亡国灭种的危机，先进的中国人进行艰难的探索，来挽救民族危亡，从而激发学生高尚的爱国热情和强烈的社会责任感。 ★教学重点与难点： 重点：甲午战争后西方列强对华侵略方式的变化及危害；中国民族资本主义发展举步维艰的原因。 难点：戊戌变法产生的社会背景。 课时安排 1课时 ★教材教学思路 本课教材主要从三个方面向学生介绍戊戌变法运动产生的社会背景：《马关条约》的签订与民族危机的加深、清政府的统治危机、中国民族资本主义的初步发展。经历了甲午战争的惨痛失败后，先进的中国人不再相信洋务运动那一套可以使中国走向富强，开始寻求新的救国道路。由于这一时期民族危机的加深与救亡图存、中国民族资本主义发展的进程紧密相连，建议在教学时适当补充一些社会背景材料或影视材料，增加学生对中国民族资本主义发展历程的感性了解，为深入认识这一阶段中国近代化道路的曲折性奠定基础。 ★教学过程 【】 显示图片《时局图》，背景音乐《命运交响曲》 提问：图片说明了什么问题？能起到怎样的作用？ 1840年英国发动鸦片战争打开了中国的国门，中国开始沦为半殖民地半封建社会，中外民族矛盾是社会最主要的矛盾。列强接踵而来，不断加深侵略中国，使中国的半殖民地化程度不断加深，民族危机不断严重 。当时的中国可谓是“风吹过，雨打过，铁蹄践踏过”。甲午战争后，中国再一次被“铁蹄践踏”，中国半殖民地化程度大大加深，民族危机加深。在内忧外患的局势下，中国的民族资产阶级维新派掀起了改革运动——戊戌变法。今天，我们来学习的是戊戌变法的背景，即第九单元第1课，甲午战争后民族危机的加深。 【】 1、西方列强侵华方式的变化： （1）原因：①《马关条约》的签订刺激了列强瓜分中国的欲望 【合作探究】材料参见教材“学思之窗” 根据上述内容，想一想，为什么说《马关条约》加深了中华民族的危机？ 提示：①清政府承认日本控制朝鲜，使日本终于实现了二十多年梦寐以求的扩张目标，并把朝鲜变成入侵中国的桥头堡。 ②条约规定了巨额战争赔款，加上后来“赎还”辽东半岛的款项，总共2亿3千万两白银，相当于清政府全年财政收入的3倍。清政府除了进一步搜括人民外，只得大借外债，而列强通过附有苛刻政治条件的贷款，进一步加强了对中国的控制和掠夺。 ③条约允许日本在华直接设厂，西方列强援引“利益均沾”的特权，同样享有这项权利。甲午战争后，列强便争先恐后地到中国开设工矿企业或修筑铁路，直接掠夺中国的原料和劳动力，沉重打击了尚未成长的中国民族工商业，阻碍中国生产力的发展。 ④四个新通商口岸的开放和内河航行特权的攫取，使各国得以深入长江流域广阔地区，直接掠夺那里丰富的资源和倾销商品，加深了中国经济的半殖民地化。 ⑤条约的割地规定，使中国失去大片土地，使数百万台湾同胞，长期处于日本殖民统治的深重灾难之中。在帝国主义正在形成的19世纪末，这件大事成了中国被列强瓜分的危险信号，民族危机日益严重。 ②19世纪末，主要资本主义国家开始向帝国主义阶段过渡。 （2）表现： ①对中国的经济侵略由商品输出进入以资本输出为主的阶段； 【概念阐释】商品输出和资本输出两个概念的含义。 商品输出是资本主义国家的工业品到外国市场倾销，获取利润；资本输出是指帝国主义为获取高额利润对国外的贷款和投资，这是帝国主义的经济特征之一。甲午战争以前，西方列强对中国的经济侵略以商品输出为主；甲午战争以后，西方列强对中国的经济侵略以资本输出为主。甲午战争以后，西方列强在向中国资本输出的同时，还存在着商品输出，但资本输出占第一位。 ②由直接割地改为划分势力范围和强占租借地 这是中国人民多年反抗的结果，也是帝国主义国家相互矛盾的结果之一，1895年三国干涉归还辽东半岛表明帝国主义国家既想独占，又反对别国独占，最后只能选择共同瓜分的道路的开始。 2、民族危机加深的表现及危害： 方式 表 现 危害或影响 资本输出 争做中国债主（三次大借款） 便于列强进一步控制中国经济命脉，扩张了在华的政治势力。 争夺路矿权（铁路修筑和矿山开采） 控制了中国铁路沿线的土