三年级语文上册《古诗三首》教学设计.doc

三年级语文上册《古诗三首》教学设计 第一课时 ? 　教学目标： ? 　　1．学习《鹿柴》这首诗，理解诗句内容，体会作者的思想感情。 ? 　　2．根据诗句，展开想象，体会诗人的思想感情。 ? 　　3．正确背诵《鹿柴》这首诗。 ? 　教学重难点： ? 　　　指导学生理解诗句的意思，领会情感，培养学生的想象能力。 ? 　教学过程： 　一、导言激趣 ? 　　　古诗，是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花，它以和谐的韵律，敏锐的观察，奇妙的联想，精巧的构思，精练的语言，含蓄的表达，博得人们的喜爱。今天我们一起来学习一首描绘大自然美丽景色的古诗，齐读课题。 ? 　二、复习学习古诗的方法。 ? 　　　以前，我们学过许多古诗，请同学们回忆一下，我们是怎样学习的？ ? 　　　在学生回答问题的基础上，教师出示投影，明确学习古诗的方法。 ? 　　1．知诗人，解诗题。 ? 　　2．解词连句知大意。 ? 　　3．展开想象悟诗情。 ? 　　　　谈话导入：这节课，我们就运用上述学习古诗的方法，学习《鹿柴》这首古诗。 ? 　三、学习古诗《鹿柴》。 ? 　　1．知诗人，解诗题。 ? 　　　　1）这首诗是唐代诗人、画家、音乐家王维所写。 ? 　　　　　请学生补充介绍有关王维的资料。 ? 　　　　2）解诗题。 ? 　　　　　“柴”，通“寨”，指导有篱落的乡村别墅。 ? 　　2．读诗解意。 ? 　　　　1）学生自读全诗。要求：读准字音，画出不懂的词语。 ? 　　　　2）指名读全诗，纠正以下字的读音。 ? 　　　　　“鹿柴”的“柴：读作“zhài”，不要读作“chái”。 s p; 　　　　　“返景”的“景”读作“jǐng”，不要读作“yǐng”。 ? 　　　　　“青苔”的“苔”读作“tái”，不要读作“tāi”。 ? 　　　　3）自学诗中的生字。 ? 　　　　　“景”，不要多加“彡”。 ? 　　　　　“复”中间是“日”不是“目”。 ? 　　3．解词连句知大意。 ? 　　　　1）根据书的注释自学古诗，把不明白的字词画下来。逐一解释。 ? 　　　　　　青苔：深绿色的苔藓植物，生长在潮湿的地面上。 ? 　　　　2）自己试着把句子的意思说一说。 ? 　　　　　　一、二句句意：在深邃幽静的山林里，只听见有人在说话，但看不见人。 ? 　　　　　　三、四句句意：只有阳光透射过密密的丛林，照在青苔上。 ? 　　4．展开想象，悟诗情。 ? 　　　　1）自由练读、背古诗，体会诗的意境。 ? 　　　　2）请学生看书中插图，结合诗句内容，思考：这首诗讲的是诗人感受到的一种什么样的景象。 ? 　　　　　 ? 　　　　3）给点时间让学生讨论： ? 　　　　　在这首描绘的景象中，给你印象最深的是什么？为什么会有这种感受？ ? 　　　　　学生这首诗你还有哪些疑问？ ? 　　　　　　 ? 　　　4）教师小结： ? 　　　　《鹿柴》这首诗描绘了山林的幽静，写出了诗人在山林深处，与大自然融为一体的美妙感觉。 ? 　　5．练习朗读，试背诵。 ? 　　　1）有感情地朗读全诗，想象意境。读时注意自然停顿，读出韵味。 ? 　　　　　　　　空山/不见人，