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上学期Unit 4 Recycle 1第二课时 教学重点：复习本单元所学表示身体部位、颜色和文具的单词。 教学难点：歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生明白歌谣意思，试说歌谣，通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识。 教具准备： 1 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。 2 教师准备本单元所学文具的实物和一个书包。 3 教师准备Chant and find? 和 Chant and colour 两部分的挂图和投影片。 4 教师准备本单元所学文具的图片及一个能装这些图片的大信封。 5 教师给每个学生准备一幅同书上一样的小丑图。 教学过程： 1 热身、复习 游戏：开火车 教师建议： T: Lets do a game, OK?? S: Great. 六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答Im fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。 教师播放录音，师生共同拍手试唱歌曲 “Colour Song” 。 游戏：猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。 2 呈现新课 “猜一猜” 的游戏。 将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。教师同时问： Whats in the bag? 从而复习学过的文具词。 教师拿出准备好的Chant and find? 部分的挂图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生： This is a picture. Whats in the picture?? 让学生跟读 picture 一词。然后让学生一点一点地看图，Look, look, look! 最后将覆盖着的纸撤掉，通过师生问答的形式找到图中的文具。 教师让学生听 Chant and find 的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口导、心到”。 出示Chant and find部分的投影片，先将投影片用纸覆盖，带领学生一起问：Whats in the picture?? 之后，将纸拿开，带领学生说： Look, look, look! 让学生自己找投影片上的文具，边指边说：Pencil, ruler, bag, pencil-case, sharpener… 教师出示Chant and colour 部分投影片，让学生说说小丑身体的各部位名称。强调一只脚是 foot ，两只脚是 feet 。之后做游戏：Point it please 将学生分为两大组，每次每组派一名选手上前指图。由教师说单词，学生指出身体各部位，也可让学生说单词，下指令。速度快且正确的为胜。 教师播放Chant and colour 部分的录音， 然学生听录音，涂颜色。注意此时的录音速度要放慢。 3 趣味操练 游戏： Im lucky. 教师拿出准备好的文具图片和信封，把图片放在信封中。将学生分为两大组，每次每组派2名选手到讲台前。A队底下坐着的同学指着 Chant and find 的图问：Whats in the picture? B队台前的一个选手说出图中的一个文具，另一个选手从信封中找到此图，贴在黑板上，正确的加10分。之后，B队底下坐着的同学指着 Chant and find 的图问：Whats in the picture?由A队台前的选手回答。以此类推。 教师将准备好的小丑图发给学生，让他们根据Chant and colour 部分这首歌谣，将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，然后将改编的歌谣说给同桌听，让同桌按照听的歌谣涂色，有条件的可将作品在实物投影仪上展示。 4 课堂评价 做活动手册本单元2 部分的练习。 5 扩展性活动 让学生将自己画的小丑拿出，给学生办一个作品展示会。比一比，看谁的小丑最滑稽可笑。比一比，谁最会形容图上的小丑。评选出学生“最佳小画家”和 “最佳小解说”。 　板书设计： 　　 教案点评： 本课时通过Chant and find 和 Chant and colour两部分的活动复习前三单元表示文具、身体部位和颜色的单词。由于复习单元都是学过的内容，只有将复习的知识融入于活动、游戏之中，学生才不会感到复习过程的单调和枯燥乏味，才会保持对英语学习