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记叙文写作修辞 修辞手法的作用 修辞手法的作用。（答题：修辞+作用+情感）（包括写作手法等也要答情感） 1．比喻：把×××比喻成×××，将表达的内容写得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使人易于理解。 2．拟人：把×××当成人来写，使具体事物人格化，从而达到形象生动的效果。 3．夸张：突出×××特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 4．排比：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。 5．对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 6．反复：起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时使文章的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美，富有感染力。 7．设问：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。 8．反问（激问、反诘、诘问）：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。 9．引用：通过引用×××，使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。 10．借代：借用×××来代替×××，突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 11.反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。 12. 对比：把×××和×××对比，形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。 1 篇二：记叙文中修辞手法的运用 记叙文中修辞手法的运用 蒯敬伟 请看下面的一段文字： “你好，山泉姐姐！你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗？你好，溪流妹妹，你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云大嫂！月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让憔悴的天空返老还童，露出湛蓝的笑容。你好，瀑布大哥！雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。你好呀，悬崖爷爷！高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着清澈的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔？喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么？我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景！ 你能发现文段中运用的修辞手法吗？ 你一定会说，有“姐姐、妹妹、大嫂、大哥、爷爷、弟弟”的拟人，有“明镜、好女儿、好护士、男高音、歌唱家、纯洁少年”的比喻，有“山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、云雀”的排比，还有?? 其实啊，还有“你好??你好??”的呼告和反复，还有“??吗？”的设问和反问，甚至还有“湛蓝的笑容”的通感?? 是啊，这样优美的一段文字就是通过众多修辞手法的恰切运用而巧妙地表达出来的。 但，你是否知道——除上文所运用的以外，经常用到的修辞手法还有?? 诸如“黑龙江的土地，插根筷子都会发芽”的夸张，“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山中竹笋，嘴尖毛长腹中空”的对偶，“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”的对比，“请相信有这样的一份感情：‘山无陵，天地合，乃敢与君绝’的爱情；‘桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情’的友情；‘谁言寸草心，报得三春晖’的亲情；‘我自横刀向天笑，去留肝 胆两昆仑’的豪情??”的引用；等等。 知道了这么些修辞手法的名称，但在我们的记叙文写作中，该怎样来运用呢？ （一）在拟题中运用。如课题《走一步，再走一步》运用反复，《紫藤萝瀑布》运用比喻，《“友邦惊诧”论》运用引用??在标题中恰切地运用修辞手法，不仅使文题具有美感，还能吸引读者，给人耳目一新的感觉。 （二）在开篇中运用。如当代作家叶文玲在她的文章《我的“长生果”》的开头写到：“像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。”运用“对偶式比喻”破题导入，一下子就把我们带进了作者“少年时代的读书生活”之中，并很好地提挈了全文。 （三）在正文中运用。以《紫藤萝瀑布》为例，作者宗璞在正文的描绘中通用比喻：像瀑布、像河流、像水花、像舱、像帆??给人以明朗流畅、整齐划一的美感；又运用拟人：“仿佛在流动，在欢笑”、“在和阳光互相挑逗”、“彼此推着挤着”、“‘我在开花！’它们在笑。‘我在开花！’它们嚷嚷”??以此突出花的情趣和盎然的生命力；另外还运用通感（如“香气似乎也是浅紫色的”）和对比（过去紫藤萝花的衰颓零落和现在的花繁枝茂），为凸显主题“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”作了很好的铺垫。 （四）在结尾中运用。如鲁迅