记叙文选材列案.doc

记叙文选材列案 “沙”里淘“金”、感悟生活 ——“记叙文的选材”作文教案设计 武汉市第一初级中学朱力 教学目的： 引导学生明了什么叫记叙文的选材、记叙文选材的一般原则及运用相关知识来指导写作实践。 教学设想： 作文教学，最忌对枯燥写作概念的灌输，本节作文教学力求以写作实例的对比分析，引导学生讨论、交流，让学生总结出记叙文选材的一般规律。 课时安排： 一课时 授课步骤： 环节一、导入课题：解剖学生习作，用感性事例诱导出学生对选材问题的理性认识，避免对写作概念的灌输。 请读下面的作文，完成旁批： （讨论后教师小结：选材，就是选取生活中的素材，是作者用来表现、支撑文章主旨的材料。“生活并不缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”我们生活的世界是丰富多彩、五彩斑斑斓的，希望我们能够学会观察生活、反思生活、提炼生活、感悟生活，“沙”里淘“金”写出有真情实感有思维深度的好文章。） 环节二：实例对照分析，得出选材的一般规律。 比较下面几则同题作文的选材，你能比较出其优劣吗？你从中领悟到了什么？ 案例一： 作文题目——《这也是课堂》；作文主旨——作者在课堂之外的生活中受到某种教育、获得某种知识。 【材料1】后来爸爸妈妈出差回来，看到家里的盒饭、泡面成堆，就知道我在家里不能做到独立自主地生活，便和言悦色地对我说：“玲玲，你要记住，当我们出差或有事时你要自己料理自己，不能整天吃泡面、盒饭，我们在冰箱里放了一些特意为你准备的食物，你只需放入微波炉热一下就够了。要能够做到当父母不在时，也可以自己照顾自己，不要事事依赖大人。” 【材料2】小小的西瓜籽在石缝间用一种叫做毅力的营养开始了宏壮的生命；华美的蝶从茧 中爬出，褪去了薄如蝉翼的外壳，开始了美丽的旅途；迎春花们突破寒潮的侵袭涌上了嫩绿的枝条，释放着如阳光一般的活力和灿烂；候鸟不惧万水千山的旅程朝着阳光成群地归来；鲜花挣脱贫瘠涌上荒芜的戈壁??大自然是一位伟大的母亲，亦或是一位睿智的老师，他为我们提供了最好的教室、最美的课本、最深邃的知识。 （讨论后教师小结：明显【材料2】优于【材料1对文本的主旨支撑显得力不从心；第二则材料从自然现象中领悟到一种深刻的道理，视角独特，“想人之未想”、“言人之未言”，能够很好地表达出文章的主旨。） 案例二： 作文题目——《成长的脚印》；作文主旨——回忆成长经历中对自己影响深刻的人和事，揭示成长的内涵。 【材料1】曾记得，为了看我心爱的“铁胆火车侠”，粗野地抢下爸爸手中的遥控器，熟练地将体育频道换成动画频道，再把遥控器使劲往裤兜一捅，“遥控器不见喽，哈哈！”爸爸却一脸阴笑着过来，“这样吧，我如果找到遥控器，就看我的世界杯，找不到，以后，我再也不和你抢电视，怎么样？”我满怀自信地要跟爸爸拉钩，爸爸一手就拔出了已露出半截的遥控器，“啊！爸爸赖皮，还给我！”?? 【材料2】小时候，坐船去三峡玩。那是我第一次坐船。东摸摸，西碰碰，站在船头数飞鸟。现在忆起，真是快活极了，不过就是这贪玩心闯了祸。船舱里，两个座舱是门对门的，而且房前都有一个二尺高的门坎，我从变跳到那，一失脚，人就跌到了两门槛之间，脚和嘴就正好“支撑”起身体，把门牙摔松了，鲜血直涌，当场我就慌了，以为要缝针。不过还好，没有缝针，不过现在摸摸嘴唇，还有一道印。这就是我人生中的一个挫折点，只有当跌倒再爬起时，你便有了意识，再也不能犯同一个错误了。 【材料3】老师听到了声音，走过来，一看，就知道怎么回事。她让小朋友们去摆积木，之后，俯下身子，问我：“怎么了，吓着了吗？”我带着不解，抬起头。我看到老师清澈明亮的眼睛，那目光充满了安慰和女人才有的温情。老师三十出头，当时我却觉得，她是世界上最温柔美丽的女人。我支支吾吾地回答道：“我??打破了您的水杯。”老师笑了笑，那目光带给我的是安全感和暖暖的温情。“没事了，以后再别这样了，去吧。”我还记得老师当时那一身洁白的衣服和蹲下身子捡碎片的样子。老师，谢谢您，您让我学会了宽容和感恩。 （讨论后教师小结，【材料1】最差，因为它没有体现出“脚印”而是表现了“快乐的童年”这一主题；【材料2】稍强，因为作者从所记叙的事情中感悟到了一点“教训”，还有那么一丝“成长”的痕迹，但所述事例太普通太平凡，无法引导出一个深刻的主题；【材料3】最好，因为作者选取生活中的一个细节，与文章的主题结合得十分紧密，读来赏心悦目而不落俗套。由此可知，我们在记叙的选材上还要注意选取典型能够引导出一个深刻主旨的材料。） 案例三： 作文题目——《这也是课堂》；主旨同案例一。 我和和爸爸来到江边，拿起我心爱的风筝，爸爸拿风筝，我拿着线！一、二、三，飞啊！借助风力，风筝飞起来了，越飞越高，我卷动着线。这时爸爸突然拿起剪刀把线剪断了，我惊呆了，疑惑地问爸爸：“你为什么把说放得好好的