诗歌初冬三峡.doc

诗歌初冬三峡 有关三峡的诗歌： 《夔门》 长江何来势穷凶? 狂波巨浪几亿重. 仿佛玉帝生忿怒, 瑶池倒转泻天宫. 夔门由此声名显, 危峰兀立砥柱中. 多少船舶惊噩梦, 《登高》 风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。《三峡》 三峡 你多么的美丽 你那迷人的风景 触动我的心 三峡 你多么的利害 你那清澈的河流 让多少人着迷 三峡 你就是那么让人喜爱 那么让人喜爱 篇二：初冬过三峡 《初冬过三峡》萧乾 知识教学点：掌握词语： 壁立千仞、金晃晃、伺伏、千钧、绛紫色、轻盈婀娜、山坳、蜿蜒、淌下、 崄巇、船舷、俯瞰、蛟龙、震撼、汽笛 能力训练点： 1.掌握借景抒情的方法； 2.巩固阅读的策略：找关键词、中心句，归纳重点。 3.欣赏文字美 课时：2 教学设想：在讲读课的基础上，通过多读、多提问来引导学生对课文的理解，让学生巩固本单原的学习重点。 1.引入新课： 欣赏网上资料------三峡风光，后要同学讲讲感受。老师巡视。待学生读完，老师通过提问来帮助学生欣赏笔下景物及理解作者的感情： 问(1)：作者经过什么地方？主要写了什么？作者怀着怎样情感过三峡？ (作者经过三峡，主要写三峡两岸的风光，欣赏之情。） 问(2)：这个部分写三峡的什么？作用了哪些字眼表现阳光的多变？那些文句表现了作者欣赏之情 2.初读课文 整体认知 3.读课文第一段(三峡的阳光。不断捉迷藏、忽。巧妙的照明师、金晃晃、轻纱。) 4.读课文第二段问(3)：这个部分写三峡的什么？ （云彩） 描写云彩的中心词？作者把云彩比喻成什么？作者用这些词的目的？ （不平凡；天鹅群舞、白色飘带；写出云的变化、美丽）云的变幻使作者产生什么错觉？ （明明是云动，却以为山在走） 5.读课文第三段问(4)：作者初入峡有何感受？为什么？ ( 森懔，两岸的山象奇而丑的山神，直扑来；瑰丽动人，绛紫、灰白带黄) 奇、丑在哪里？ （如巨兽伺伏、如蝙蝠展翅、如尖刀倒插、引颈欲鸣的雄鸡） 哪些句子表现者对两岸的赞美？ （两岸就好像一位魄力大、手艺高的巨人曾挥动千钧巨斧，东斫西削，硬替大江斩出这道去路） 6.读课文第四段 问(5)：找出表达者对山、水欣赏之情的字句。 （英俊、银丝带般蜿蜒飘下、金色的链子） 7.读课文第五、六段问（6）：这部分写水，找收写水的中心词：（崄巇） 江水险要在哪里？ （暗礁多，水流湍急） 作者用了哪些比喻写水？ （有万条蛟龙翻滚，如铜钱，如海藻、如陷阱）写水手的表现用是什么？这是什么写手法 （表现水流湍，侧面描写） 8. 读课文第七段问（7）：这一部分是写三峡的声音，文中用「打了招呼」「对语」「发自肺腑」这些词有何用意？ （显示了大自然是有情的） 9. 读课文问（8）作者用了些词把过三峡的所见串联起来？ 篇三：描写冬天诗词集锦 描写冬天古诗词集锦 《北风行》【唐】李白 烛龙栖寒门，光耀犹旦开。 日月照之何不及此，唯有北风号怒天上来。 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 幽州思妇十二月，停歌罢笑双蛾摧。 倚门望行人，念君长城苦寒良可哀。 别时提剑救边去，遗此虎文金鞞靫。 中有一又白羽箭，蜘蛛结网生尘埃。 箭空在，人今战死不复回。 不忍见此物，焚之已成灰。 黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。 《阁夜》【唐】杜甫 岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。 《冬晚对雪忆胡居士家》【唐】王维 寒更传晓箭，清镜览衰颜。 隔牖风惊竹，开门雪满山。 洒空深巷静，积素广庭闲。 借问袁安舍，翛然尚闭关。 《白雪歌送武判官归京》【唐】岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 《冬夕》【唐】岑参 浩汗霜风刮天地，温泉火井无生意。 泽国龙蛇冻不伸，南山瘦柏消残翠。 《逢雪宿芙蓉山主人》【唐】刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 《终南望余雪》【唐】祖咏 终南阴岭秀，积雪浮云端。 林表明霁色，城中增暮寒。 《江雪》【唐】柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 《问刘十九》【唐】白居易 绿蚁新醅酒，红泥小火炉。 晚来天欲雪，能饮一杯无？ 《邯郸冬至夜思家》