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5.1认识三角形(10.28)
探究方向 1.通过身边的实例认识三角形 2.通过实例的探究掌握三角形三边关系 3.积极交流,能通过观察、猜想、实践、推理进行探究和创新,敢于表达自己的见解. 解题技巧 三角形第三边的取值范围是: 两边之差第三边两边之和 * * 大庆十四中学 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 在我们的生活中几乎随处可见三角形。它简单，有趣，也十分有用。三角形可以帮助我们更好认识周围世界，解决很多的实际问题。 5.1 认识三角形 北师大版七年级下册第五章第一节 斜梁 斜梁 直 梁 1.你能从中找出四个不同的三角形吗？ 2.与你的同伴交流各自找到的三角形。 3.这些三角形有什么共同的特点？ 观察下面的屋顶框架图 请同学们自学课本并回答有关问题。 由不在同一直线上的三条线段，首尾顺次相接组成的图形。 三角形的定义： 记作：△ABC 三角形的顶点： A、B、C 三角形的边：AB、AC、BC 三角形的内角:∠A 、 ∠B 、 ∠C c b a A c a B C b 三角形可以用符号“?”表示，如上图是顶点为A,B,C的三角形, 小亮用三根火柴组成的图形，其中符合三角形的概念是（ ） 练一练 A B C C 有人说他一步能走3米， 你相信吗？ 不可能 A B C 每人都有10根火柴，以1根火柴长为单位长度１，试用1、2、3、4中的任意三个摆出一个三角形，每个只允许用一次,比一比哪组最先摆好，可以摆几个三角形？ 为什么呢？ (1)任意画一个三角形，量出它的三边长度，并填空： a=______;b=_______;c=______ （2）计算并比较： a+b__
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