湖南省新田一中高一语文《雨霖铃》课件 新人教版.pptVIP

谐音为“留” 杨柳：送别、留恋、伤感 年年柳色，霸桥伤别。 《诗经》：昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 温庭筠 ： 绿杨陌上多别离。 李白《忆秦娥》： * 晓风残月：离愁别绪 　　　　温庭筠《菩萨蛮》： 　　　　　　江上柳如烟，雁飞残月天。 　　　　韦庄《荷叶杯》： 　　　　　　惆怅晓莺残月，相别。 * 酒 杨柳 晓风 残月 情景交融 * 今宵酒醒何处？ 杨柳岸，晓风残月。 景中含情，柳留谐音，点明相思之情，晓风凄凉，残月清冷，酒醒后更添惆怅。 * 应是良辰好景虚设。 此去经年， 便纵有千种风情， 更与何人说？ * 　 下阕:想象中的别后情景 思念苦 今 宵 经 年 杨柳 晓风 残月 好景虚设 风情难言 酒醒伤情 惨不成欢 过 渡 伤离别 清秋节 因情造景 情景交融 * 1．景语： 寒蝉、长亭晚 骤雨歇 烟波暮霭 晓风残月 勾勒环境 渲染气氛 别后去向 别后情景 离别前 别后 2．情语： 都门帐饮 执手相看 清秋伤别 良辰好景 情事 情态 点旨 别后生活 离别时 别后 一切景语皆情语 * 长亭别离：寒蝉、长亭 骤雨 都门 兰舟 （实写） 烟波、暮霭 羁旅长愁：楚天 酒 杨柳 （虚写） 晓风 、残月 情景交融，虚实结合 表现手法： * 总结： 柳词之美，美在有景，有物，有人，有 情，惟有情，才使万物富有神韵。 写作特点一： 写作特点二： 情景交融 虚实相生 * 写作练习： 将《雨霖铃》改写成电视MTV脚本? * [音乐]?轻唱词《雨霖铃》，用琵琶和二胡伴奏。? 第一组镜头：? [时令]?秋日傍晚，大雨刚停，知了叫声凄清哀婉。? [环境]?江岸长亭旁。岸边，杨柳垂枝，在一枝上挂一红巾系着的小铃铛，（镜头由此开始推移）江对岸群山起伏，江面上有一小鸟飞旋，飞旋……? ???（镜头开始逐渐移到A、B两人身上，这时音乐逐渐响起，唱歌词：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”）? [人物]??A、B:走出帐来。（帐内杯盘狼藉）? C——船夫：“客官，天时已晚，该开船了。”?  例 文： * (唱词：“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。”)? A——柳永（看着B,深情地）? B——女子（用手拭眼泪，嘴巴张动了几下，却又没有说出话来）? A、B双手紧紧地拉在一起。? （唱词：“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”）? A：（转头望江面，江面白雾茫茫）? （唱词：“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”）? （镜头逐渐模糊）? 第二组镜头：? [环境]?小船。江面雾茫茫，远处隐约可见有山，小鸟在小船上空盘旋啼叫。船篷上一只红巾系着的小铃铛，随风轻轻摆动，发出清脆的声音。?  * （镜头由此开始，逐渐移到A身上）? [人物]A：（站在船头，背手，仰望苍天，作悲状）? （镜头渐移，时间从傍晚过渡到深夜）? A：（倒在船舱里，桌上有几个酒壶，一个酒杯倒着）? （唱词：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！”）? A:（渐醒，醉走到船头，看到杨柳垂立岸边，天空一轮残月，微风轻轻吹动杨柳）? （唱词：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”）? A：（回忆与B在一起的美好时光，然后仰天长叹一声）“唉——”? （唱词：“此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？”）? （镜头缓缓移到船篷铃铛上，再转向先前柳枝上的铃铛，镜头渐渐淡去……） * 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！ —秦观 * 车窗外无声的雨一直下弄湿了记忆模糊的映像那时候我们一心想占领天下在季节的交替中不安的长大长大了我们学会了张扬率性的不顾一切不一样这些年开始懂得孤单真叫人害怕每当午夜梦回把他乡变故乡想要联络想要回到最单纯的 那时候谁来理解此刻慌乱的感受我们曾经那么交心那么的无话不说时光冻结了再也无法回头长亭外古道边现在的你过的好吗天之涯旅人没有家思念的夜伤感伴雨下长亭外隔天涯过去的你还记得吗天之涯万般都放下酒入愁肠再无需牵挂 送 别 * *  无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深 院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。 别是一般滋味在心头。  ——李煜《相见欢》 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水? ——欧阳修《踏莎行?》?? 碧云天,黄花地,西风紧。北雁南飞。 晓来