人教版本物理九年13.2（重力）课件6.pptVIP

1. 知识与技能 知道重力是由于地球的吸引而产生的力。 知道重力的方向、重心。 通过实验探究，了解重力大小跟物体的质量的关系。 2. 过程与方法 经历探究重力的大小跟什么因素有关的过程。 尝试用图象处理实验数据、根据图象研究实验结论的方法。 3. 情感态度与价值观 培养乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。 重力的由来 2. 重力的大小 3. 重力的方向 4. 重心 思考：空中的小鸟受重力吗？ 1：一辆汽车的质量是3t，则这辆汽车受到的重力是多少？（g=10N/kg）2：一南瓜重力是30N，它的质量是多少？（ g=10N/kg ） 5.一质量为1.5kg的小球从斜面上滚下,如图所示.试在图中画出小球受到的重力的示意图,并标出重力的大小.(g取10N/kg) G=15N 测试评价 * 1.力的概念？单位？ 2.力的三要素是什么? 3.如何正确使用弹簧测力计？ 复习提问 1.你在预习过程中有哪些收获？ 预习展示 2.你在预习过程中还有哪些疑问？ 感悟导入 为什么橡皮没有被甩出去呢？ 苹果为什么不往天上掉呢？ 宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。 万有引力： 水为什么会往低处流 这是因为受到地球的吸引。 第十三章 力和机械 学习目标 本节导航 一、重力： 地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。（也叫重量） 4.施力物体： 2.符号： 3.单位： 1.定义： Ｇ 牛(Ｎ) 地球 合作探究 你能想象没有重力的情景吗？ （1）提出问题： （2）作出猜想： （3）设计实验 （4）进行实验 重力的大小跟什么因素有关系？ 重力的大小跟物体的质量有关？ 二. 重力的大小 （5）分析论证 （6）得出结论 合作探究 （3）设计实验： 把质量均为50 g的 3个钩码，逐个增加，挂在弹簧测力计下，并记下示数。 （5）分析论证： 重力/质量 即G/m（N/kg） 重力G（N） 质量m（kg） 3 2 1 次数 9.8 9.8 9.8 0.05 0.1 0.15 0.49 0.98 1.47 （4）进行实验： 0.05 0.5 1 0.1 0.15 1.5 重力与质量关系的图象 实验结论：物体所受的重力与它的质量成正比 = 或： G=mg G—— m—— 重力——牛顿（N） 质量——千克(kg) g 注：粗略计算时，可取 g = 10N/kg。 g 表示的物理意义是： 质量为1千克的物体，它所受到重力大小为9.8 N。 例：某同学的质量为50kg，他受到的重 力是多少？ 已知：m=50kg g=9.8N/kg 求：G 解: Ｇ=mg =50kg×9.8N/kg =490N 答：此同学受到的重力是490N。 巩固训练 三、重力的方向： 竖直向下 合作探究 应用：重垂线 不一样！ 竖直向下与垂直向下一样吗？ 正确 错误 放在斜面上的物体受到的重力方向是哪个？ G G 请你用手头的工具（三角板、重垂线）检查一下这个桌面是否水平？ 水平仪 地球上几个地方的苹果都可以向“下”落，但从地球外面看，几个苹果下落的方向显然不同。那么，我们所说的“下”指的是什么方向？ 近似指向地心的方向为“向下”; 远离地心的方向为“向上”. 四. 重心： ——重力在物体上的作用点 （1）质量均匀、外形规则的物体重心： 它的圆心、球心、几何中心。 G G G 合作探究 （2）质量不均匀、外形不规则物体重心： 可以用悬挂法确定。 玩具“不倒翁”被倒后会自动立起来。自己做个不倒翁，研究其中的奥妙。 重心越低物体越稳定 1. 重力： 由于地球的吸引而使物体受到的力，符号 G。 2. 重力的大小： 物体所受的重力与物体的质量成正比。 G=m g G—重力—牛顿（N） m—质量—千克（kg） 3. 重力的方向： 竖直向下 4. 重力的作用点： 重 心 小 结 1、宇宙间任何两个物体之间都存在着互相吸引的力，这个力就是 ；由于地球吸引而使物体受到的力，叫做 ；地球上的所有物体都受到 的作用。这个力是由 施加的。 　 　 万有引力 重力 重力 测试评价 地球 2、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的 奥妙是（ ） 　 A、重力太小，可以忽略B、重心较低，不易倾倒 C、重力的方向总是竖直向下的D、里面有自动升降的装置　 B 测试评价 3.下面关于重力说法中正确的是（ ） 　 A. 重力的方向