如何有效地解读文学作品(08年5月密云教研版)[优化].ppt

* * 如何有效地解读文学作品 北京教育学院宣武分院 中学语文教研室 周京昱 第一种意识：整体意识（“合起来想”） 如何有效地解读文本 第一种意识：整体意识（“合起来想”） [例1] （2007年高考全国乙卷试题） 望江南 超然台①作 （宋）苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。 寒食②后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。 ［注］①超然台：在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。②寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。 ⑴从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。 ⑵请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。 [例1] （宋）苏轼《望江南 超然台作》 【参考答案】 ⑴表现的是无奈、苦涩的心情。登超然台望见的景色，引起了作者的乡思，但他无法回家，故此只能在酒醒之后苦涩地“咨嗟”不已，无奈地说：“休对”老朋友说什么乡思之愁，“且将”新火煮茶聊以自慰吧！ ⑵上片描写的是超然台下“春未老”之景；下片抒发的是春虽未老，人却在无奈之中的思乡之情。这首词因景生情，情景交融。 如何有效地解读文本 第一种意识：整体意识（“合起来想”） [例2]（2007年高考福建卷试题） 武夷山中 谢枋得① 十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？ ［注］①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。②十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。 ⑴这首诗体现了诗人什么样的思想感情？ ⑵“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。 [例2] （宋）谢枋得《武夷山中》 【参考答案】 ⑴表达了国破家亡的痛苦之情，（并借梅花的意象）表现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。（意思对即可） ⑵这句诗借景抒情，通过描写雨过后天地寂寥的景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀。（意思对即可） 如何有效地解读文本 第一种意识：整体意识（“合起来想”） [例3] （2007年高考广东卷试题） 溪 亭 （宋）林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。 ⑴诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感？ ⑵请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。 [例3] （宋）林景熙《溪亭》 【参考答案】 ⑴清秋 日暮 月初白 落叶 流萤 孤灯 ⑵诗人于清秋日暮的溪亭散步，月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂，诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，“穿”字形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪。诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤，“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。 如何有效地解读文本 第一种意识：整体意识（“合起来想”） [例4] （2007年高考宁夏与海南卷试题） 小斋即事 刘一止① 怜琴为弦直，爱棋因局②方。 未用较得失，那能记宫商？ 我老世愈疏，一拙万事妨。 虽此二物随，不系有兴亡。 [注]①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士，曾任监察御使等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。②局：指棋盘。 ⑴诗的第二联对第一联的句意起了什么作用？请简要分析。 ⑵作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？ [例4] （宋）刘一止《小斋即事》 【参考答案】 ⑴第二联是对第一联句意的补充。“未用”句是承“爱棋”句而说，“爱棋”是爱棋盘的方，故没有想到要用棋来较量胜负；“那能”句是承“怜琴”句而说，“怜琴”是爱琴弦的直，所以怎么能用它来记宫商角徵羽五音呢？第二联突出强调了第一联中“为弦直”、“因局方”的句意。 ⑵作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，来写自己的“志”：直——正直、方——有棱角，正因为自己方直之品不变，结果到头来，“世愈疏”、“万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。 如何有效地解读文本 第一种意识：整体意识（“合起来想”） 【路径之一】 局部1+局部2+局部3+……+局部N →整体思想感情→局部（意义、写法） [例5]《总想为你唱支歌》（文） [例6]《湿湿的想念》（文） 第二种意识：核心意识（“以点带面”） 如何有效地解读测试文本 第二种意识：核心意识（“以点带面”） [例7] （2007年高考全国甲卷试题） 新晴野望 （唐）王维 新晴原野旷，极目无氛垢①。 郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。 [注