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九年级英语教案下学期 Unit 18 Mainly revision 教学目标 　　教学目标 　　1．能就“等人”和“交通”话题进行日常交际，注意所使用的语气。 　　2．掌握本单元的词汇和惯用语，特别是before?long，no?one，not…any?longer等短语的用法。 　　3．复习、归纳过去完成时态、过去将来时态、宾语从句、动词不定式等，进一步学习定语从句。 　　4．学习形容词、副词作修饰语的位置，进一步复习形容词、副词比较等级的用法。 　　5．认真学习“Because?it’s?there”，培养我们坚韧不拔和勇往直前的精神，树立远大的目标，不懈地为之奋斗。 　　句型及日常交际用语 　　l．有关“交通”的用语 　　There?is?a?little?traffic?accident． 　　有一个小的交通事故。 　　There’s?a?big?traffic?jam.? 　　交通阻塞很厉害。 　　2．有关“等待”的用语 　　We?can’t?wait?any?longer． 　　我们不能再等了。 　　Sorry?I’m?late. 　　对不起，我迟到了。 　　Now?we?need?to?wait?for?Jim. 　　现在我们需要等吉姆。 　　Well,?I’m?sure?he’ll?be?here?before?long. 　　我想他很快就到了。 　　I’m?beginning?to?get?angry?with?him! 　　我开始生他的气了。 　　Yes,?we?can’t?wait?any?longer.?Let’s?go?without?him. 　　是啊。我们不能再等了。咱们走吧。 　　3．表示一种情绪或看法 　　That’s?terrible!?? 　　那太恐怖了！ 　　That’s?a?really?bad?excuse! 　　这可是个不怎么样的借口。 　　4．提出建议的方法 　　Let’s?have?a?cup?of?coffee． 　　我们来喝杯咖啡。 　　教材内容分析 　　本单元是复习单元，我们要复习前面5个单元的所学内容，主要是复习表示过去的时态和动词不定式及定语从句。同时，我们要能就“等人”和“交通”话题进行日常交际。认真学习“Because?it’s?there”，培养我们的勇往直前的精神，同时要求掌握里面的重点词汇和习惯用语的用法。本单元通过填空的方式，帮助我们复习了形容词、副词比较等级的用法，以及形容词和副词作修饰语的位置。还复习了so?that句型等。本单元的语法功能项目是定语从句，我们在上一单元对此已初步有所了解，应进一步学习它，为我们日后的高中阶段的学习打好基础。 教学建议 　　关于听说训练的教学建议 　　第69课第一部分是一段对话，围绕着约会迟到而展开。此对话较适合训练学生的口语和听力。可要求学生在熟悉对话内容后进行复述，或模拟对话进行分组演练。 　　在训练之前，先带领学生复习本课的交际用语，如： 　　Sorry?I’m?late.? 　　Well,?I’m?sure?he’ll?be?here?before?long.? 　　Let’s?have?a?cup?of?coffee. 　　What?happened? 　　That’s?a?really?bad?excuse! 　　Come?on.?Let’s?go?to?the?zoo. 　　并复习所涉及的语法，如用作宾语的不定式、so?that和so…?that句型等。 　　Now?we?need?to?wait?for?Jim. 　　I’m?beginning?to?get?angry?with?him! 　　Well,?first?I?was?so?busy?reading?a?novel?that?I?forgot?to?look?at?the?time. 　　I’m?very?sorry?I’m?so?late. 　　I?took?a?taxi?so?that?I?would?get?here?faster. 　　在学生进行模拟演练时，注意引导他们准确使用以上的交际用语和句型，以及时态和词汇的正确使用。 　　关于读写训练的教学建议 　　第70课是一篇关于人类征服珠穆朗玛峰的课文。课文按时间顺序讲述了历史上几位登山者不屈不挠、勇于探索的经历。有George?Mallory,?Andrew?Irvine,?Edmund?Hillary,?Tenzing?Norgay?等。文章结尾处以Mallory的话结束”Because?it’s?there”。 　　老师除了利用阅读前的两个问题让学生进行讨论和思考以外，还可以通过课前布置任务，让他们查询有关世界最高峰及人类登上最高峰的历史资料和图片。以此来培养学生的查询、