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二力平衡教学设计7 教学目的: 知识与技能:1.认识在平衡力的作用下,物体也能够保持静止状态或匀速直线运动状态. 2.知道物体的两种平衡状态.3.知道平衡力的概念.4.知道二力平衡的条件. 过程与方法:探究二力平衡的条件。 情感态度与价值观:使学生体会研究问题由简单到复杂的辨证思想。 重点:二力平衡的条件 难点:学生认知结构中建立二力平衡条件的过程;应用二力平衡条件解释实际问题。 教学过程 一、引入 复习提问引入 1.一切物体在没有受到任何力的时候,总保持___________或_____________ 2.地球上的物体由于受到地球的吸引,都受到____力的作用,它的方向是___________. 二、新课教学 1.阅读课本第一段,了解一下什么是物体的平衡状态. 平衡状态是指物体保持____________或__________________.物体处于平衡状态时,尽管受到力的作用,但是这几个力的作用效果_________,所以相当于不受力。 1. 平衡状态 由上面学生举出的例子定义平衡状态。指出这时作用该物体上的几个力改变物体运动状态的效果互相平衡,或者说几个力互相平衡。物体受力平衡时最简单的情况是受两个力作用。 判断下列物体处于平衡状态的是 A.放在桌面上书? B.正在起步的汽车C.悬吊着的电灯? D.围绕地球转动的卫星 2. 二力平衡条件 教师介绍实验装置如图6.6-1所示,进行实验。 教师明确实验目的:观察分析总结满足什么条件木板静止? 学生探究性实验 学生讨论、进行归纳总结。 回答下列问题:悬挂的电灯受到的____________和__________是一对平衡力.如果电灯受到的重力是5N,则电线对它的拉力是____N;放在桌子上的书受到的__________和___________是一对平衡力,如果这本书重3N,则桌子对它的支持力是_____N;在水平路上匀速行驶的汽车受到的________和_______是一对平衡力,如果牵引力是5×104N,则它受到的阻力是_______N;跳伞运动员在空中匀速直线下降,已知人和伞总重为700N,则他受到的阻力是_____N. 应用二力平衡的条件解决问题,1.要判断被研究的物体是不是处于静止或匀速直线运动状态,只有物体处于静止状态或匀速直线运动状态才可以应用这个条件。 2. 对于能够应用二力平衡条件的物体,要分析它受到几个力的作用,方向如何。 三、? 巩固练习 1.学校举行升旗仪式,当国旗匀速直线上升时,下列几对力中属于平衡力的是 A 旗受到的重力和绳对旗的拉力?? B 旗对绳的拉力和绳的旗的拉力 C 旗受到的重力和旗对地球的引力 D 旗对绳的拉力和旗受到的重力 2.值日时,小东提着一桶水走进教室,下列情况中,属于彼此平衡的两个力是 A 水桶受到的重力和水桶对人的拉力? B 水桶受到的重力和人对水桶的拉力 C 水桶对人的拉力和人对水桶的拉力? D 水桶受到的重力和水桶对地球的引力 3.汽车在平直公路上做匀速直线运动,则下列说法中错误的是 A 汽车所受的牵引力和重力是一对平衡力 B 汽车所受的重力和支持力是一对平衡力 C 汽车所受的牵引力和阻力是一对平衡力 D 汽车所受的牵引力和阻力的合力为零 4.起重机臂下吊一个质量为5t的重物,下列情况中钢丝绳所受的拉力T应为 A 只有静止时,T=4.9×104N B 匀速上升时,T4.9×104N C 匀速下降时,T bsp;? 总结 让学生讨论课本“想想做做”中的问题,总结力和运动的关系,使学生进一步理解保持静止或匀速直线运动的条件。 在总结运动和力的关系之后,可让学生分析一对平衡力与相互作用力的区别。 五、? 布置作业 阅读课文,完成书后练习。 板书设计? 一、力的平衡 物体在受到几个力作用时,如果保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这几个力平衡。 二、二力平衡 1、条件:a作用在一个物体上?? b大小相等?? c方向相反?? d在同一直线上 2、应用 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因