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浅谈我校初中生网络成瘾的原因及对策 　　[摘要]随着计算机信息技术的发展，网络越来越成为人们学习、工作以及休闲娱乐必不可少的工具，特别是当下很多学生网络成瘾成为广大老师和家长亟待解决的重大课题，本文对初中生网络成瘾的原因及解决措施做了相关探讨。 　　[关键词]初中生 网络成瘾 原因 对策 探讨 　　初中生网络成瘾的原因有很多，我们要去分析和研究，找出学生上网成瘾的原因。 　　第一，从初中生的生活层面来看。网络已经成为了青少年生活的不可或缺的一部分，甚至于将成为青少年的一种生活方式。特别手机上网的方便性，还有互联网络上信息内容的丰富性和复杂性、交往方式的虚拟性和人机对话而非人际交往的特点，对于处于个体社会化关键时期、相对缺乏社会生活的现实经验、相对缺乏人际交往的实际能力、相对缺乏信息处理能力、自我控制能力以及鉴别能力的青少年来说，无疑是提供了一张心理问题滋生的温床。 　　第二，从文化和社会层面来看。一方面，传统的文化传播还在阻梗着初中生的心灵渴求，已经不适应青少年对文化的需求，而网络这种崭新的文化传播方式给初中生带来了非常大的便利；另一方面，西方一些腐朽没落的低价趣味思想同时也在侵蚀着初中生的审美情趣，而中国特色社会主义的文化建设还未进入一个良性运转的机制，初中生对不良文化的抗衡还缺少免疫力。因此要引导青少年走出网络天地，这是一个综合的社会工程。 　　第三，从初中生的个性心理特征来看。初中阶段是个性社会化的关键时期，也是最叛逆的年龄段，这个时期的心理特点决定了这个群体是网络成瘾的易患人。据20世纪90年代末美国卡内基梅隆大学及匹兹堡大学的研究显示，网络成瘾患者往往具有下列人格特点：喜欢独处、孤独、敏感、忧郁、倾向于抽象思维、警觉、不服从社会规范。而在国内虽还没有权威的对网络成瘾的青少年人格特征所进行调研与分析，但从一些文献及相关的研究显示，青少年一旦在现实学习、工作、生活及人际交往中遭受种种压抑、歧视，或是其需要得不到很好的满足，则常常会出现上述的一些人格特征，而这个时候，网络为其提供了最好的心灵释放场所。 　　第四，从争强好胜的心理分析。很多网络游戏迎合了中小学生争强好胜的心理，因而会对他们产生巨大的吸引力。如在模拟的打斗游戏中，学生通过游戏，能不断地满足自己的征服欲望。网络游戏的设计，完全抓住了青少年争强好胜的心理特征，自控能力比较弱的初中生一旦陷入便不能自拔。 　　第五，从情感交流与情感渲泄分析。由于在现实生活中社交面太窄，或者社交羞怯、缺乏社交技巧，许多青少年都热衷于上网聊天，尤其喜欢跟异性聊天，甚至有些学生在网络上找“老公”、“老婆”，并用这个进行称呼。有些学生在网上找到一些“知音”，或是加入到一些群，从而进行观念上的沟通和情感上的交流，获得安慰和支持，宣泄平时的压抑情绪。 　　第六，从自我肯定与自我表现角度分析。在现实生活中，人微言轻，没多少机会发表自己的意见，但网络之自由，为初中生创造了“海阔任鱼跃，天高任鸟飞”的天地。在网络上人人平等，在匿名的保护下可以畅所欲言，不用担心会受到什么审查，带来什么惩罚。而且观点越新、奇特，可能得到的反响越大，回应越多。透过文字，初中生找到了更多的自信，展现了自我。也有很多的学生因为网络写作而成为了真正的作家，这样的网络效应也促使了更多的初中生投身其中，“网络作家”如雨后春笋般冒出来。 　　当前学生上网之所以存在诸多问题，从客观上看，是因为社会环境（如：网上环境、网站监管制度和网吧管理制度等）因素造成的。从主观上讲，是青少年身心发育和社会化尚未形成，生理、心理等各方面都处于成长期，辨别能力较低等因素造成的。因此，必须认真研究新情况，发现新问题，并采取相应的对策与措施。 　　1 坚持预防为主 　　针对学生容易出现的网络成瘾现象，要采取积极的措施，应该做好预防工作，能达到事半功倍的效果。 　　1.1 加强教育与引导。要引导学生正确看待互联网，正确看待互联网在学习生活中的功用。加强网络知识方面的教育，使初中生认清网络的本质不仅仅是玩具，更应该是服务于人的工具，养成健康的网络生活习惯。对网络的危害意识应该从小就树立。组织学生进行有关网络知识的学习和培训，提高他们正确收集、分析、运用网络信息的能力，为防范网络成瘾提供技术保障。争取做到使用互联网时扬长避短，避开其负面效应，特别是不可沉湎于网上娱乐，不可接触网上的暴力、色情等不良内容。 　　1.2 重视发挥社会环境的关心和制约作用。营造良好的家庭、学校生活氛围，融洽家长、老师、同学、朋友等现实人际关系，在生理心理保健等方面给学生以更多的关心；学校、社会及心理健康教育机构要定期不定期进行网络心理健康教育，加强对学生的正面引导。同时，家庭、学校以及网吧等提供青少年上网机会、场所的各方协调一致，制约学生的上网时间，尤