人教版音乐三年级上册《我是小小音乐家》教学设计与反思.doc

人教版音乐三年级上册《我是小小音乐家》教学设计与反思 《我是小小音乐家》教学设计与反思 　　一、教材分析 　　本课是人教版《音乐》教材三年级上册《快乐的doremi》单元第二课时内容，通过演唱歌曲，感受乐器热烈、欢快的气氛。激发学生的音乐兴趣，进一步培养学生的感受力、表现力和创造力。 　　二、教学方法的分析 　　这首歌曲有三段，每段由五个乐句组成，第三句是难点，第四句与前三句的情绪不同，所以不适合大步子教学，适合采用层层推进的方式设计教学。 　　三、设计意图 　　在欣赏蓝精灵表演的节目时，大家都想和蓝精灵一样，当一名小小音乐家。教师在示范的时采用不同的方式表现歌曲，让学生找出不同并进行模仿。激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。 　　教学内容： 　　1、学唱、表演、创编歌曲《我是小小音乐家》 　　2、认识中外乐器及了解音色 　　教学目标： 　　1、技能目标：富有感情地演唱歌曲并进行简单地表演。 　　2、认知目标：认识手鼓、喇叭、木琴三件乐器及了解其音色。 　　3? 情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。 　　教学重难点： 　　1、歌曲情绪的处理。 　　2、熟练掌握十六分音符。 　　3、正确演唱一字多音的歌词唱法，如“跳吧、唱吧”. 　　教学过程： 　　一、创设情境： 　　1、师：“大森林里，正在举行一场音乐会，我们一起去看看吧！同学们都看到些什么乐器啊？” 　　2、生：手鼓、喇叭、木琴。。。 　　3、师：“同学们真棒！我们现在来看看这三种乐器！” 　　4、师：“蓝精灵们，用这些乐器演奏了一段旋律，我们一起来听听吧！” 　　“这段旋律很好听，我们一起来学一下吧！” 　　5、师示范节奏，生模仿。， 　　6、师：让学生说出动词和乐器的声音。 　　7、全班带歌词一起表示该部分的节奏。 　　8、师：“大家表现的真好！” 　　“蓝精灵们给我们带来了一首歌，我们一起来听听吧！” 　　“这是一首非常欢快的歌曲，同学们听了之后是不是也觉得很快乐呢？” 　　“ 12下一页 今天，我们一起来学习这首欢快的歌曲吧” 　　二、学唱歌曲 　　1、师：“学唱之前，我们再听一次歌曲，我们用”啦“来哼唱。” 　　2、播放歌曲。 　　3、师范唱第一段，生跟唱。 　　4、师：“老师唱完第一段了，谁能跟琴来唱唱第二段？” 　　5、个别唱，并让生说说第二段哪里最难唱。师进行指导。 　　6、师：“前面两段大家都会了，现在同学们可不可以唱唱第三段呢？” 　　7、生齐唱第三段，难点部分单独唱 　　8? 学生随琴跟唱整首歌曲。、 　　9、师：“大家唱的很好，现在老师再来唱一遍，大家来找找有什么不同？” 　　10、师：“现在谁能更有创意一些，自己加一些舞蹈动作呢？” 　　 　　11、引导学生用伸懒腰的方法掌，掌握“跳哟、唱哟”的节奏特点。 　　12、歌曲对唱、接龙唱、前后唱。。。 　　三、小结 　　1、师：“先前，我们认识了三种乐器，分别是手鼓、喇叭和木琴。今天老师还带来了几种乐器，看看那位同学知道是什么? 　　”认识了新的乐器之后，我们请几位同学来演奏吧“ 　　2、师：”今天，我们学习了这首欢快、活泼的歌曲，大家都当上了小音乐家，还能用乐器给歌曲伴奏，真是太棒了！课后，大家还可以自己动手做一些乐器，和精灵们一样自己开一场音乐会！现在同学们用自己创编的动作，表演给自己的好朋友、老师、家长。 　　课后反思： 　　一、导入的重要性：在试讲的过程中，我觉得一堂课最重要的是导入。有好的开始，就会有好的结尾。精彩的导入可以吸引学生的注意力，认真上好每堂课，不出彩的导入让学生没有新鲜感，学习效果减半， 　　二、分段教学：如果在教唱的过程中，反复演唱歌曲，学生理解不了歌曲所表达的情感，在演唱过程中表现不了歌曲情绪。分段教学一般是先教重点，学生掌握重点之后再学唱其他部分，轻松很多，对歌曲的理解也有进一步的认识。 　　三、学生的创编：在学生创编的环节里，教师应该事先多准备不同的方案。本课在试讲的时候，让学生拿出铅笔敲打课桌来为歌曲伴奏，事实证明，这种方法对低年级的学生不适合，破坏了课堂秩序