人教版初中七年级生物《生物与环境组成生态系统》.pptVIP

生物与环境是一个不可分割的整体 净化水质、涵养水源、蓄洪抗旱等作用。 分布：在人群较多的地方。 特点：人是城市生态系统的核心，生物部 分主要是人，其他生物种类和数量都很少。 人口密集，排放的污水、废气和固体废弃物多，容易产生环境问题。 1、树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ 昆虫的幼虫吃树干中的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫，是吃与被吃的关系，也就是捕食关系。 2、腐烂的树桩最终会消失吗？ 会。树干中的有机物会被真菌，细菌等分解成无机物（水，二氧化碳，无机盐）。 3、在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演什么角色？ 3.黄河是我们的母亲河，下列哪一项属于一个生态系统（ ） A黄河中的水 B黄河中的所有的生物 C黄河中的鱼 D整条黄河 课本25页第4题： 可以看做一个生态系统，因为它大致上符合生态系统的特征，具有生态系统的基本组成，具有一定的调节能力。 课本24页第3题： 野生青蛙以昆虫为食，而大多数昆虫如蝗虫，蚱蜢等都是以植物为食的，对农作物有一定的危害。因此，捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食大量减产。 5.下列生物中，属于生产者的是（ ） A.兔子 B. 蘑菇 C.绿藻 D. 草履虫 C 6.下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的关系（ ） A. 羊吃草 B. 羊饮水 C. 蛇吃鼠 D. 狐吃兔 A A．淡水生态系统 B. 海洋生态系统 C. 湿地生态系统 D. 森林生态系统 4. 具有涵养水源、保护水土功能，有“绿色水库”之称的生态系统是( ) D 点此播放教学视频 三、食物链和食物网　 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 点此播放教学视频 树叶 虫 鸟 消费者 消费者 生产者 …… 食物链的书写规则 A.食物链反应的是生产者与消费者之间的食物关系，不包括分解者。 B．用箭头表示食物关系，从被食者指向捕食者。 C．食物链的起点是绿色植物。 D．食物链包含的环节（包括生产者）一般不超过五个。 E．食物链必须是客观真实的，不能随意编造。 柳叶 这是否构成一条完整的食物链？为什么？ 不是 “螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ） A、合作 B、食物网 C、捕食 D、竞争 C 食物链的组成：生产者 + 消费者 点此播放教学视频 图中的食物链有几条？写出最长的一条 食物链的写法： （1）箭头指向捕食者 （2）开始于生产者， 结束于最高级的消费者 (也可见课本84页 图7-1-28 ) 点此播放教学视频 你连接的食物琏有多少条？它们是互不相关的吗？ 点此播放教学视频 草 兔 鼠 食草昆虫 狐 猫头鹰 狐 蛇 猫头鹰 猫头鹰 猫头鹰 蛇 吃虫的鸟 青蛙 蜘蛛 猫头鹰 猫头鹰 猫头鹰 蛇 吃虫的鸟 青蛙 点此播放教学视频 食物网 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错链接，形成食物网。 阅读 P23 资料分析，并回答问题： （生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的） 点此播放教学视频 点此播放教学视频 分析思考： （1）此生态系统中各种生物的相对数量关系如何？哪个最多，哪个最少？为什么? 生产者最多,初级消费者其次,二级消费者第三,三级消费者最少。由食物关系所决定。 点此播放教学视频 （2）如果植物体内有机物和固定的太阳能是相同的，你认为通过哪一条食物链，鹰获得的能量较多？ 在食物链中，经历的环节越少，处于食物链最顶端的生物（如鹰），获得的能量就越多。 点此播放教学视频 （3）如果受环境污染，重金属元素进入土壤，并能被植物吸收，且又不能被各种生物排出体外，你认为在此生态系统中，最终在哪一种生物体内该重金属的含量最高？ 鹰。鹰会吃掉许多兔、鼠、蛇，这些动物体内的有毒物质都积累在鹰体内，导致鹰体内的有毒物质积累得比其他动物多。由此可见，营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得比小鱼多。 点此播放教学