体育教案－倡导自主追求创新.doc

体育教案－倡导自主追求创新 追求创新——课的设计 根据二期课改精神，结合新课标的要求，转变教育观念，坚持健康第一、围绕提高学生身、心、社、德的教育指导思想，着眼于学生个体的发展与完善。在教学中，着重引导学生自主参与与发掘学生的创造性思维。 本课设计以学生发展、“动”为主，通过华尔兹基本步伐的学习与提高，逐步过渡到学生自由分组、自编小组合进行表演，并采用学生互评老师点评方式，激发学生创新意识。素质练习以发展耐力为主，提供多种练习方式供学生选择，以满足学生不同的兴趣爱好，从而激发学生健身的积极性。 一、学练过程力求体现“乐学、主动、创造”：在华尔兹的教学中，通过压腿、身体姿态练习培养学生良好的形体，教学重点抓基础，为学生进行创新提供良好条件，通过对自编组合的肯定以及指导提高学生创新的积极性。耐力素质的练习自由选项，由小组长组织，培养学生练习的自觉性和自我管理能力。我改变一贯追求运动技术和身体姿态的习惯，而将重点放在“动和兴趣”上。 二、改变“重结果、轻过程”的观念 教学是再创造的过程，我们应当注重引导学生独立思考、积极探索的学习。课内较多采用群体自组的组织手段，便于讨论和协作。多采用尝试、讨论、互评的方法，让学生在学练过程中去探索、发现、创新。 教学中教师从“指挥者”向“参与者”过渡，学生从“接受者”变成“设计者”，这种教育观念的转变在目前的常规教育模式下，无论对教师还是对学生都是一种全新的挑战，也正是缘于次因，教学组织过程中一定存在诸多不足，敬请各位老师提出宝贵意见和建议。 ? ? 《体育与健身》课教案 上海梅山二中 教材 华尔兹 耐力素质练习 班级 初一班 时间 04、3、16 执教 孙晓娣 教学 目标 1、激发学生对体育舞蹈的兴趣，自主创编华尔兹小组合进行交流，学生互评，教师点评，培养学生音乐素养和正确的审美情趣。 2、根据兴趣分组进行耐力素质练习，发展耐力素质，培养自我管理意识和吃苦耐劳的精神。 3、在学练活动中，积极思维，尝试创新，体验合作的乐趣。 课序 时间 课的内容 组织教法 学法 一 准备 部分 5 │ 6 1、课堂常规 2、准备活动 ?? 压腿、姿态练习 教师领学生练习 学生能根据自身能力掌握活动幅度。 *? *? *? *? *? *? *? *? *? *? *? *? *? *? *? *? *? *? *? *? ? *? ▲ 集体练习、自我提醒 二 华 尔 兹 24 │ 25 1、集体复习华尔兹基本步伐 2、学生复习自编小组合 3、分组展示自编华尔兹组合 4、介绍快节奏的华尔兹舞曲 1、教师提示??? *? *? *? *? *? * 2、互评表演情况? *? *? *? *? *? * 3、教师点评、总结?? *? *? *? *? * 要求：学生积极参? *? *? *? *? * 与，有集体荣誉感，??? ▲ 尽己所能。 注：2、3学生自行安排队形 1、开动脑筋，敢想敢做 2、互相学习、交流， 3、评一评那组表演流畅、新颖、姿态优雅 三 素 质 练 习 12 │ 13 1、250米×2?? 三组 2、篮球场往返运球×4? 四组 3、连续踢毽子×100个? 四组 4、连续跳绳×250个?? 四组 5、原地高抬腿×2三组 注：学生任选一项目，同一练习项目的学生组成小组 1、提问：练耐力素质的方法有那些？ 2、如学生能提供好的方法，追加练习耐力素质的方式 3、由小组长管理各练习小组，教师主要指导运球小组，并观察各小组练习情况。 ?? * ? ?* * * ? ? *| ?? | *| ?? | *| ?? | *| ?? | ?? * ? ?3、4队形为散点 1、自觉锻炼 2、发挥想象，创新练习方式 3、互相鼓励，互相帮助，共同提高 四 结束 部分 3 │ 4 1、放松 2、学生自评互评 3、教师总结，宣布下课 4、归还器材 教师示范、提示、启发想象 *? *? *? *? *? * ? *? *? *? *? * ? ▲ ? ?*? *? *? *? *? * *? *? *? *? *? * 发挥想象力、用意念放松身心、调整呼吸 场地 健身房、篮球场等 器材 篮球6个、跳绳10根、毽子10个、收录机1台 运动量 中等偏下 体育教案－倡导自主追求创 酒店年度工作计划范文汇总--年