保护生物的多样性教学设计5.doc

保护生物的多样性教学设计5 [教材分析] 保护生物的多样性是现代社会的热点问题之一，本节重在情感、态度和价值观的教育。通过本节的学习，达到提高学生保护生物多样性的公民意识，增强保护生物保护环境的自觉性，积极参与保护生物多样性的宣传和行动的目的。 [教学目标] 1、认知目标：举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。 2、能力目标：通过资料分析，进一步培养学生的思维能力和语言表达能力。 3、情感、态度、价值观：关注我国特有的珍稀动植物；培养爱护生物的情感；提高保护生物多样性的意识。 [教学重点] 生物多样性面临的威胁及原因 [教学难点] 分析生物多样性面临威胁的原因 [教学用具] 实物投影仪 多媒体 空心莲子草 [课前准备] 1、学生收集我国的珍稀动植物资料图片，形式不限。 2、全体学生分为三组，收集《角色扮演》中各自的资料，整理观点。 [教学过程] ? 学习内容 生物多样性面临的威胁 ? ? ? ?? 物种的灭绝 ? ? 观察并进行小组讨论 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 分析生物多样性减少的原因 ? ? ? 角色扮演 ? 教师活动 计算机投影图片：华南虎 问：同学们知道这是什么动物吗？这是华南虎。它是我国特有的品种。大家已经知道，华南虎早已所剩无几。由于毁林，滥杀和捕获的华南虎从1949年的4000余只锐减到现在的野生华南虎公存20只至30只。而各地圈养的虎也只有将近60只。这60只虎都来自1955年从野外捕获的18只华南虎。这18只虎中，有繁殖记录的有6只虎的后代。所以出现了上一章练习题中近亲的华南虎生下了两只瞎眼的小老虎的情况。华南虎数量稀少，所以在1996年国际自然保护联盟将华南虎列为世界十大濒危物种之一。 ?? 事实上，很多动物甚至已经灭绝。 ?? 引导学生观察课本P93图VI—2 ?? 现在我们只有在石碑上能够找到它们冷冰之的名字，而在大自然中再也找不到它们的踪影。在众多生物类群中，鸟类和哺乳类灭绝的比例最高。 ?? 观察图VI—3 ? 问：说出17世纪，18世纪，19世纪，20世纪1900—1959年间哺乳动物灭绝的数量。? ? ? 问：从这些数据可以得出什么规律？ ? 这些数据大家乍看起来很小，但世界上生物多样性的格局是经过了40多亿年的漫长进化历程才形成的。成之维艰毁之则易。现在世界上的哺乳动物有4000余种，如果听任目前物种灭绝的趋势继续下去，这些哺乳动物将在1万到2万年的时间内全部消失。 全世界范围内的生物多样性下面临生物灭绝的危机。我们来关注一下我国的珍稀动植物。 看到这些美丽的植物，可爱的动物，每个人都不愿意看到它们从我们的地球上消失。我们该怎么办呢？ 要对生物进行保护，就要清楚生物多样性面临的原因。 整个回答过程中只给予适当的引导。在外来生物入侵的实例中，学生装对外来植物不熟，准备了空心莲子草实物供学生装认识，讲述其危害。 　 ? 请学生概括与四个资料相关的生物多样性面临威胁的原因。 　 ? 问：我既然意识到了生物的多样性正面临威胁，可以采取那些措施来保护生物？ 建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。现已建立的有卧龙大熊猫自然保护区，福建梅花山华南虎自然保护区等。但在建立自然保护区的过程中，会遇到很多问题。下面，我们一起来协商一下《角色扮演》中的问题。 ? 学生活动 　 答：华南虎，东北虎等。 ? ?列举出其他例子 ? ?观察图VI-2 ? ? 观察图VI-3读出相关数据。 答：17世纪约28种，18世纪约30种，19世纪约65种，1900～1959年约53种。 答：年代越近，哺乳动物灭绝的数量越多。? 展示收集的图片：金丝猴，白鳍豚 ，扬子鳄，小熊猫，大熊猫，糜鹿，朱鹮，藏羚羊，银杏，银杉，珙桐，水杉。 阅读课本P95资料思考：P96讨论题 通过资料，能分析出生物多样性减少的原因。联系身边实例时，有很多闪光点：郫县的清水河一带曾有大量的白鹭，但因为环境恶化，人为捕杀，而今几乎消失。食人鲳入侵鱼塘，河流，危害鱼类 答：1、生存环境破坏，森林减少等 2、滥捕滥杀 3、环境污染，水污染 4、生物入侵 答：采取法律手段禁止盗猎，建立自然保护区，加强宣传报道 ? ? 附：三 个学生小组的发言摘要 野生动物保护专家：白头叶猴是我国一级保护动物，在国外还没有活体和标本。白头叶猴和人类的亲源关系非常近，具有很多和人类相同的遗传基因，有很高的科研价值，建立自然保护区迫在眉睫。 当地农民：要是建立了保护区，不许上山砍柴，不许开山垦荒，我们怎么办？ 政府官员：对生活受到影响的确实有困难的农户，政府会有一定的生活补助。 农：一点点的补贴解决不了根本问