给我的孩子们[优化].pptVIP

目标·要求 1、理解作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。 2、领会作者把【“真”作为人最重要的本质天性的认识。 1、为什么文章开头、结尾都写到“这是何等可悲哀的事啊！” 3、文中选取的一些细节和旁人看来也许不值一提，但是这些平凡的细节到了作者的笔下却流淌独特的韵味，瞻瞻的天真可爱在这些小小的细节里表现得淋漓尽致，作者的父爱也在字里行间不经意地流泻出来。你在选文中任意选择一处细节描写，来分析是怎样表现父爱的？ 二、引导学生联系社会生活的实际体会成人失去童真的悲哀。 抒发失去童真的悲哀，是课文的重点之一。作为未成年的初中生，要体会成年人的这种感情，是有一定难度的。教师可以引导学生认识现实社会中，所谓“沉默”“含蓄”“深刻”是怎么回事。看看社会上，人欲横流、缺少诚信、谎言连篇、水货遍地-----的现实，就会体会到人一旦失去孩子们的率真无邪,世界就会变成什么样子。这就是一种悲哀，是一种无可奈何的悲哀，是一种失去做人的本质特征——童真后的深沉的悲哀。 下图是丰子恺先生的漫画《父子》，请你说说下图所画的内容，从中得到了什么启示 * * 给我的孩子们 丰子恺 丰子恺(1898－1975)，浙江桐乡石门镇人，是中国现代受人景仰的漫画家，散文家。他的绘画、文章在几十年沧桑风雨中保持一贯的风格：雍容恬静，其漫画更是脍炙人口，往往是寥寥几笔，就勾画出一个意境。 读文章，感悟“真” 可轻声跟读，找找文中写了哪些表现孩子们天真可爱的趣事，并划出你认为值得欣赏的词句。 1.文中写了哪些表现孩子们天真可爱的趣事？ 2.文中除了写了很多表现孩子们天真可爱的趣事，还写了什么？ 3.哪些段落抒发了这种失去童真的悲哀呢？导致人们失去童真的又是什么呢？ 作者关怀孩子们的心灵健康，赞扬孩子的率真自然，对纯真人性在成长中被世俗生活磨灭，表现出极大的哀痛。作者讴歌人的童年，表现出对真善美的向往。 阅读小结 “伤感”是全文的基调，作者想把自己的内心话告诉孩子们，可孩子们不会理解，而等到孩子们可以理解的时候，已经到了不再被憧憬的年龄。所以悲哀是贯穿始终的 品佳句，欣赏“真” 本文中有许多句子内涵丰富，所表达的感情复杂，针对下列句子提出你认为有价值的问题，然后和大家一起赏析。 ● 这是何等可佩服的真率，自然，与热情！大人间的所谓“沉默”，“含蓄”，“深刻”的美德，比起你来，全是不自然的，病的，伪的！ ● 孩子们！你们真果抱怨我，我倒欢喜；到你们的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了！ ● 我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地步。我自己也是如此。“后之视今，亦犹今之视昔”，你们不久也要走这条路呢！ 谈体会，寻觅“真” 每个人的童年都一定会有很多有趣的事，或许现在看起来还有些“傻里傻气”，但它们却表现了我们毫不矫揉毫不掩饰的真性情，把它们讲出来吧，让我们大家共赏“真你的风采”！ 受启发，追求“真” 人一旦走出了童年，“真”便从他身上悄然褪去，这实在是一件值得悲哀的事情啊。你看一看社会上，人欲横流，诚信缺失，谎言连篇，水货遍地……人一旦失去了孩子们的率真无邪，世界就会变成什么样子？！我们可以扪心自问一下，难道我们身上就没有与“真”相悖的事情吗？