八年级物理教案《噪声的危害和控制》.doc

八年级物理教案《噪声的危害和控制》 教学目标 知识目标： 　　1.知道乐音和噪声的区别． 　　2.知道噪声的危害和减弱噪声的途径． 能力目标： 　　将课堂上所学知识应用于实际生产生活中的现象分析，锻炼学生的理论联系实际的能力． 情感目标： 　　从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感． 教学建议 教材分析 　　本节教材包括三部分内容：噪声和它的形成；噪声的等级和危害；怎样减弱噪声． 　　教材首先指出，噪音污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的四大公害，点明了本节课教学的核心是提高学生的环境保护保护意识．随后教材从物理学角度出发阐明了噪声的形成，再从环境保护的角度说明了什么声音属于噪声；紧接着指出声音的强弱可以用分贝来表示后，文中列出表格，通过大量数据及各种分贝声音下人的生理或心理反映作依据，阐明了噪声对人的危害，同时也说明了减弱噪音污染具有重大的现实意义．教材针对听到声音的条件，提出了减弱噪声的三条途径．教材最后的“想想议议”，目的是引导学生把知识运用到实际中去，改造自己的环境．? 　　本节的重点是从环保角度出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感． 教法建议 　　1）教学大纲对本节知识点的要求较低，而这节教材的知识点虽少，但涉及到的是现今社会的敏感话题，是现实生活中正在面对的问题．所以，对于本节知识的讲解决不能照本宣科，必须联系实际．课前可让学生调查和查找一些本地、本校周围的环境、位置和当地政府的一些规定和采取的措施等． 　　2）本节的重点是使学生掌握减弱噪声的几个途径．在这个知识的讲解过程中，应与第一节教材中相应知识相连系．例如：在第一节中，我们讲到人耳听到声音所经过的物理过程是： 　　声源的振动?介质的振动?鼓膜的振动引起神经反应听到声音 　　　　?　　　　　?　　　　　　　 　　联系这个物理过程，带领学生总结出可以从三个途径减弱噪音污染：声源处、传播过程中或人耳处．最后让学生参与进来，举出生活中不同的噪声并自己提出减弱噪声的方案． 　　3）根据本课内容，将本课作为阅读、讨论课比较适合．但一定要有充分的准备，拟出阅读提纲． 教学设计示例 示例1： 教学重点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径，提高学生环境保护的意识. 教学难点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径 教具：录音机、录制好的磁带 教法：学生阅读讨论 教学过程： 　 ?新课引入 　　用录音机放一首学生中流行的歌曲，在演唱进行一半的时候逐渐有了杂音，最后只有建筑工地的敲击声或用户装修房屋时的电锯声. 　　学生指明这是噪声. 　　点明课题：我们这节课将学习有关噪声的知识. 　?新课教学 　　阅读提纲： 　　1．?从物理学的角度看什么是噪声？ 　　2．?优美的歌曲一定是乐音吗？ 　　3．?从环境保护的角度看什么是噪声？ 　　4．?上课时间教室里和教室周围有无噪声？如果有噪声，这些噪声的 ?一些声音的分贝数和人的感觉? ??常? 闻? 声 ??? 贝? 数 ??? 感?? 觉 ?? 微风吹动树叶沙沙声 耳语 10 20 极静 静夜 ?? 室内一般说话声 ? 30 50 安静 ?? 大声说话 嘈杂的闹市 ? 70 90 ??? 较吵闹 ??? 电锯 110 ??? 很吵闹 ? 响雷 ? 螺旋桨飞机起飞 120 130 ??? 鼓膜震痛 ?? 喷气式飞机起飞 ? 火箭、导弹发射 140 150 ??? 无法忍受 通过阅读表格，让学生感受到：噪声是个我们人人必须面对的问题，如果处理不当，回给人类造成很大的危害.对学生进行环保意识及社会公德意识的必要的教育，保护环境要从自身做起. 　　教师指出：在现代化都市中，噪声污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的重大公害，减弱噪音污染具有重大的现实意义. 　　三、噪声的控制 　　与第一节教材中相应知识相连系： 　　在第一节中，我们已经学习过关于人耳听到声音所经过的物理过程： 　　声源的振动?→?介质的振动?→??鼓膜的振动引起神经反应听到声音 　　 ?② ③ 　　联系这个物理过程，教师指导学生分析：从声源的振动发出声音，到鼓膜的振动引起神经反应听到声音. 　　问