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蝉和狐狸续写 《蝉和狐狸》 教学反思 10月反思 陈 瑛《蝉和狐狸》是《伊索寓言》中的一则，主要是讲了狐狸花言巧语想把蝉从树上骗下来吃掉，但聪明的蝉十分善于观察、善于思考，没有上狐狸的当。这个故事生动有趣，告诉我们要善于吸取教训的哲理。 1、注重对情感、态度、价值观目标的挖掘情感，态度、价值观是依附于课文载体实现的。它的实现需要老师给予学生足够的思考空间，通过学生自己去体验、去领悟。在这堂课的教学中，我充分关注教学对象的情感体验，并抓住了课文与学生的情感契合点。在学生学完了这篇寓言的寓意后，我设计了这个问题：“你是一个聪明的人吗？你觉得生活中我们要善于吸取哪些教训？”同学们说了许多生动的事例。因此，我深深地体会到语文教改中提到的情感、态度和价值观并不是停留在中心思想、主题的归纳上，而应面向生活，走进社会，让学生在语文教学中充分地展现自己。 2、 有效互动，积极评价，营造民主氛围在这堂课上，我与学生一直处于“对话”的状态，与同学们一起朗读体会狐狸的狡诈，想象蝉的内心活动，我觉得只有在师生的有效互动中，真正的民主课堂才能建立，也只有在民主的氛围中，学生才能无拘无束，畅所欲言。当然，在某些环节的处理上，我认为还有欠完善的地方，值得推敲；在讲课时，感情的投入与感染能力还有待加 强。 3、现代社会，纷繁复杂。假冒伪劣产品比比皆是，诈骗行为也屡见不鲜。我想本故事的寓意具有很强的实用价值，所以在本课的教学中我注意联系生活实际引导学生识别生活中的欺骗行为，使学生尽量少受不必要的伤害。 4、在学完《蝉和狐狸》这一则寓言以后，我让学生们续写这个故事，注意学习寓言的语言的简洁美、内涵美和语句美。“读”“写”是紧密联系的，在读中学写，把读中 学到的写作技巧及时运用到写作之中，训练学生的写作能力，是语文教师的又一重要责任。 篇二：初中语文仿写、插写与续写 初中语文仿写、插写与续写 考点精讲： 仿写是考查修辞方法中能力层级较高的一种题型，带有综合性质：除了考查学生的修辞能力，还要考查学生对语言的理解、感悟、模仿与创造能力；属于开放性比较大的一种题型。根据不同的命题方式和切入角度，仿写大致可以分为两大类：①单纯地根据句式，运用相关的修辞进行仿句；②将仿句和阅读部分语段结合加以命题。 插写、续写与仿写有许多相似之处：既有一定的条件限制，又有广阔的想象空间。它涉及语法结构、修辞方法、表达方式、语意脉络、语体风格、思想认识、生活积累等诸多因素。插写与续写的命题形式主要有两类：①客观题型，提供选项，判断选择；②主观题型，要求考生解读题目，筛选信息，对照要求，完成任务。 能力点精要： 仿写一般从修辞方法、句式、语意三个角度切入。 修辞方法经常涉及到的有比喻、拟人、排比、对比等，仿写前要弄清楚所要仿写的修辞点。句式经常涉及到的有假设、转折、并列、因果等关系的句子，仿写时务必保证句子关系相同，还要注意尽量保持语句结构相同，可能的话，语句的字数也相等。语意可以从总分语段中的总句（首句），分总语段中的总句（末句），或通过前后句意来推断，写作时务必紧扣语段的段旨展开。 金题精解： 例1、下面句子修辞方法运用不恰当的一项是（ ） A、茫茫的草原上，嫩绿的小草编织出色彩斑斓的毯子，一直铺展到天边。 B、知识如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。 C、姑娘从泉边汲水回来，发梢上沾着几滴水珠，欢乐地跳跃在她的眼睛和眉毛上。 D、习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。 答案：A 例2、仿照例句，再写上两个句子。 春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳； 夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓； 秋天的风，__________，____________________； 冬天的雪，__________，____________________。 答案：秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。 例3、根据语境，仿照画线句子，构成语意连贯的一段话。 我们应该心存感激，感激生活对我们的厚爱。我们没有捕鱼耕种，却能品尝到美味佳肴； ① ，。心存感激，是一种明朗的心境，一种人 性的光辉。多一份感激，就少一份贪婪与抱怨；②， 。 答案：①我们没有采桑织布，却能享受到锦衣华服。②多一份感激，就少一份苛刻和冷漠。 例4、根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。 世间的事情往往是一分为二的。失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能激发人们坚韧的毅力； ， ； ， 。因此，我们看问题需要用辩证的观点。 答案：贫困虽然是人人不愿过的生活，但有时却能成为人们奋斗的动力；痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们刚强的性格。 第 1 页 共 5 页 方法精括：