公平是社会稳定的“天平”教学设计7.doc

公平是社会稳定的“天平”教学设计7 教学目标: 1\正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系。 2\对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力,对公平与不公平现象的独立判断能力,对公平的社会性和相对性特征的理解能力。 3\努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。 教学重点:公平的情感态度和价值观的引导,使学生懂得社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性。 教学难点:如何理解公平的相对性和如何理智地面对社会不公平现象 教学过程: 一、导入:展示有关公平的名人名言和图片,直接由学生概括今天授课的主题--公平。 二、授课 情景一:唐僧师徒一行到达西天后,如来准备论功行赏。 问题:1、你认为如来怎样行赏才公平,你应该得到怎样程度的赏赐? 2、用一句简单的话概括:什么是公平? 都应当被公正平等地对待,每个人都是独立的、平等的、自由的,社会给予每个人的机会是均等的,每个人所拥有的权利神圣不可侵犯,换句话说就是承担应分担的责任,得到应得到的利益。) 情景二:如来和观音商量了很久,但拿不定主意。他们想出了很多个提案,但最终都否决了。 问题:1、为什么如来和观音会如此为难? 2、如果按照他们的这些提案,会有怎样的后果? 3、你在现实生活中遇到过这样的事情么?结果如何?你有什么感想? 情景三:最终,如来和观音终于定下了一个方案。 问题:1、你对他们定下的这个方案有何感想?你觉得这个方案公平么? 2、续写后面的西游故事,并说明理由。 3、你能想出比他们的方案更合理更公平的办法么? 三、拓展性小结:探讨:公平与和谐大气的社会的关系 通过学习,我们已经对公平和个人发展、社会稳定发展之间的关系有了一定的了解,我们已经认识到社会稳定和发展不能没有公平,人类社会发展的历史进程就是不断追求社会公平理想的过程。而且,我们国家当前更是在社会稳定和发展的进程中提出了一个目标: “构建和谐大气的社会”,如果我们从社会学角度理解,和谐首先是公平与公正。《2005年社会蓝皮书》认为:中国构建和谐社会的总体目标应该是:扩大社会中间层,减少低收入和贫困群体,理顺收入分配秩序,严厉打击腐败和非法致富,把扩大就业作为发展的重要目标,正确处理新形势下的各种社会矛盾,建立一个更加幸福、公正、和谐、节约和充满活力的全面小康社会。可以说建设和谐社会寄托了世人追求美好生活的理想,也是几千年来炎黄子孙的梦想所系。那么,我们在构建和谐大气的社会的过程中,在处理社会稳定和发展与公平之间的关系中,哪些是做得比较好的,哪些是还有待改进,我们应该如何来看待现在社会中存在的某些不公平现象呢? 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、