《新》江苏省洪泽县共和中学八年级数学上册《4.3 平面直角坐标系》课件 苏科版.pptVIP

* * 在班级中坐在第三列第2行的同学是谁？请起立。 在班级中坐在第列排第5行的同学是谁？请起立。 下图为班级中同学们的座位图，老师画出座位图，请坐相应位置上的同学起立，仿照刚才的活动，描述出自己在班级中的位置。 讲台 几位同学描述自己在班级中的位置时，每位都说了几个数字来确定位置？ 在生活中还有像这样，用2个数字来确定位置的例子吗？同学们说说看。 情景运用1 情景运用2 电影票、火车票、飞机票等票面上所书写的座位号。 一位同学告诉家长自己 班级在教学楼上的位置 家长：请问初二(9)班在哪里？ 通过我们对生活中一些情景的再现，清楚的发现：有很多时候可以用一对数字确定平面内一点的位置。 小明想去找小丽,可是不知道她的位置,就打电话给小丽. 5）“我在中山北路西边50 米，北京西路北边30米” 想一想：小明能按小丽说的位置找到她吗？ 你在哪里呢? 我在麦当劳呢!我说地点你来找我吧. 1）“我在中山北路50米，北京西路30米” 2）“我在中山北路西边， 北京西路北边” 3）“我在中山北路西边50米，” 4）“我在中山北路西边50米，” 在用一对数字确定平面内一点的位置时,是不是只要有这对数字就可以呢？ “我在中山北路西边50 米，北京西路北边30米” 你在哪里呢? 数学中为了能在平面内确定一点的位置，就将实际问题数学化： (-50,30)