《说话要算数.docVIP

说话要算数 一天晚上睡觉前，我对爸爸说：“明天早上您起来跑步，别忘了叫醒我，咱们一块儿去锻炼！”爸爸痛快地答应说：“好！我一定叫醒你。” 第二天早上，我正睡得香，忽然听见有人喊：“小璇，小璇，快起来！”我睁眼一看是爸爸，这才想起晚上我们说的话，今天应该和爸爸一道去跑步。可是我有觉得被窝里暖暖的，身上乏乏的，真不想起来，爸爸说：“都快6点了，快起来跑步去！”“今天您自己去跑吧，我再睡一会儿。”说完我又睡着了。 过了几天，我又对爸爸说：“明天您叫我，我一定跟您去跑步。”爸爸说：“你说话不算数，我才不叫你呢。”爸爸又补充了一句：“没有决心的人，一辈子也办不成一件事情。”爸爸的批评使我很难为情，我暗暗下决心，以后一定要说话算数。 第二天早上，叮铃铃。。。。。。闹钟一响，我一骨碌从床上爬起来，一边穿衣服，一边喊：“爸爸，快起来跑步吧！”爸爸笑眯眯地看着我，说：“怎么了？今天太阳从西边出来啦！”我不好意思地说：“爸爸，我以后说话一定要算数。” ???????????????????????????????????????????????????????京普神奇英语 汉英互译16要诀 技巧　　 ??????? 只要口诀背得熟，训练到位，连黄口小儿都对汉语和英语语法构架统揽于胸。成竹在胸，画竹自然错不到哪儿。　　口诀的语言形式特征：采取中国人喜闻乐见的形式，琅琅上口，语言简洁，表述浅显易懂，适合于背诵，经久难忘。每个口诀只有五个字，总共才16诀。一经理解、背熟，各种纷杂的语法关系在新的框架下得到简约和条理，学生不再感到语法现象深奥不可接受，而是直接了当从对应语言的思维置换开始。如：有“是”请用Be，无“是”也用Be；有“动”请用ｖ，两动v1＋to v2　……　　 口诀的置换构成特征：前半句是说汉语思维特征，后半句是说英语思维特征。前后结合起来，构成一个完整口诀，是说两种不同思维语言之间的互译方法。这就是神奇互译16要诀的出类之处。这使学生借助汉语的阶梯，轻易地掌握了英语表达。同时，口诀还具有思维回归的特点，即调过来为英语到汉语的思维，也提供了捷径。难怪外国朋友也非常兴奋。这就奇巧置换双语思维的桥梁。它变两种语言之间的相互干扰为互相促进，再也不必陷入纷杂语法的迷雾中去了。　　口诀的无限组合特征：根据不同的表达，针对不同的句子，适用不同要诀，一篇英语作文也就写出来了。多少作文，不过那些句子，多少句子不过那些句型，全在16要诀框架之中。熟能生巧。这个“巧”如果学生一开始就掌握，只当作熟练工来训练，将来本领一定了了不得。小学生写一篇英语作文有多容易？他拥有300左右单词（词汇），只要有表达自己想法的愿望，其英语表达能力可能稍低于汉语表达能力，但不会太明显。因为，在他看来，不过是单词随着想法的表达，在句子里的来回组合；口诀随着句子的表达，在文章里的来回组合。如想表达这样一个思路：我是一个男孩。我十岁了。个儿高高的。我喜欢英语。我正在教室里读英语。分别应用有“是”请用Be；、无“是”也用Be；有“动”请用ｖ；正在Be-ving和时地句首尾等口诀。在这种情况下，不仅直接对着汉语说英语，就是直接对着英语说汉语，其“同期声符号声音化转换训练”效果都奇佳。　　不过这里需要专门技巧训练，比如说在句子中的汉语和英语词组划分训练。因为汉语的词组根本不像英语，在书上字跟字一串一串的平均分布，英语词组又很陌生，初小学生不经训练，经常造成麻烦。时间一长，不仅打消兴趣，更打掉信心。而这一点，传统教学经常忽略。 技巧 汉英互译要诀法 1楼 ? ?????京普神奇英语?汉英互译16要诀?技巧?? ????神奇主+?Be/v模式：重构双语语法的简约框架? ?????（联系电话：0351-3400118???????联系地址：太原市青年路60号?京普神奇英语学校 ??????京普目标：普及神奇理念???启迪灵性思维） 　　? 　基础英语阶段，普遍对语法教学感到棘手。过去要求按语法条框规范说写，这一做法往往把中小学生提到语言专家高度来要求，也违背了语言的生活化规律，结果是学英语举步履冰。在华东师大攻读硕士学位时，我的一位辅导老师，澳大利亚诗人怀特先生曾深有感触地说：“你们中国学生每个都是语言专家，说出来的英语每一句话都力图无缺，但不完美。”“无缺而不完美”，正是那个时代语言教育的特征。新出现的现象是，彻底丢掉语法框架，追求感觉英语。颇为流行的宣传语是，“通过疯狂的口语训练，让学生说出来，获得直接的语言体会是语法学习的关键”。“语言体会”就是语感。语感是感性的，语法是理性的，前者怎么能成为后者的关键？而且强调学英语就必须忘记汉语。这两种实践都有明显的极端性。? 　　毕竟中小学生是在汉语环境下学英语，还有