高考物理命题猜想与仿真押·题——专题19实验题的解题方法与技巧（命题猜想）（解析版）Word版含解析.docVIP

【考向解读】 近几年高考对实验的考查，多以一大带一小的形式出现，其中第一小题为常规实验题，侧重考查基本实验仪器的读数或常规型实验．第二小题侧重对学生实验迁移能力的考查，常以设计性实验来体现，主要为电学实验，也有力学实验．只要扎扎实实掌握课本实验的实验原理、实验方法、数据处理的方法及分析，灵活迁移到解决创新性、设计性实验中，就能稳得实验题高分． 【命题热点突破一】 “纸带类”实验(一套装置、一条纸带串联力学四个实验) 1.用图甲所示的装置做“验证牛顿第二定律”的实验。 (1)为了减小长木板对小车摩擦力的影响，必须在长木板________(选填“远离”或“靠近”)滑轮的一端下面垫一木块来平衡摩擦力。接通电火花计时器电源，轻推小车，让小车拖着纸带运动。如果打出的纸带如图乙所示，则应________(选填“减小”或“增大”)木板的倾角，反复调节，直到纸带上打出的点迹________为止。 (2)为了验证小车的加速度与其质量的定量关系，必须采用________法。 (3)A同学在小车所受合外力不变时，改变小车的质量，得到的数据如下表所示： 实验次数 小车质量m/kg 小车加速度a/(m·s－2) 小车质量的倒数/kg－1 1 0.10 0.60 10.00 2 0.20 0.30 5.00 3 0.30 0.20 3.33 4 0.40 0.15 2.50 5 0.50 0.12 2.00 ①根据表中数据，在图丙所示坐标系中描出相应的实验数据点，并作出a－图象。 丙 ②由a－图象，可得出的结论为_________________________________________________________________。 ③小车受到的合力大小约为________。(结果保留两位小数) 答案　(1)远离；减小；间隔相等(均匀)　(2)控制变量　(3)①如图所示；②在物体受外力不变时，物体的加速度与其质量成反比；③0.06 N 【变式探究】 (1)如图所示为“探究小车速度随时间变化的规律”的实验装置图，按照实验要求应该(　　) A.先释放小车，再接通电源 B.先接通电源，再释放小车 C.同时释放小车和接通电源 (2)本实验必须(　　) A.要平衡摩擦力 B.要求悬挂物的质量远小于小车的质量 C.上述两项要求都不需要 (3)如图为在“探究小车速度随时间的变化规律”实验中，得到的纸带，从中确定五个计数点，量得d1＝8.00 cm，d2＝17.99 cm，d3＝30.00 cm，d4＝44.01 cm。每相邻两个计数点间的时间间隔是0.1 s。则打C点时小车的速度vC＝________ m/s，小车的加速度a＝________ m/s2。(结果保留两位有效数字) 答案　(1)B　(2)C　(3)1.1　2.0 【命题热点突破二】　“橡皮条、弹簧”类实验 .2015·四川理综，8(1)]某同学在“探究弹力和弹簧伸长的关系”时，安装好实验装置，让刻度尺零刻度与弹簧上端平齐，在弹簧下端挂1个钩码，静止时弹簧长度为l1，如图1所示，图2是此时固定在弹簧挂钩上的指针在刻度尺(最小分度是1毫米)上位置的放大图，示数l1＝________ cm。在弹簧下端分别挂2个、3个、4个、5个相同钩码，静止时弹簧长度分别是l2、l3、l4、l5。已知每个钩码质量是50 g，挂2个钩码时，弹簧弹力F2＝ __________ N (当地重力加速度g＝9.8 m/s2)。要得到弹簧伸长量x，还需要测量的是_________，作出F－x曲线，得到弹力与弹簧伸长量的关系。 图1 图 2 答案　25.85　0.98　弹簧原长 【变式探究】 (2015·安徽理综，21Ⅰ)在“验证力的平行四边形定则”实验中，某同学用图钉把白纸固定在水平放置的木板上，将橡皮条的一端固定在板上一点，两个细绳套系在橡皮条的另一端。用两个弹簧测力计分别拉住两个细绳套，互成角度地施加拉力，使橡皮条伸长，结点到达纸面上某一位置，如图所示。请将以下的实验操作和处理补充完整： ①用铅笔描下结点位置，记为O； ②记录两个弹簧测力计的示数F1和F2，沿每条细绳(套)的方向用铅笔分别描出几个点，用刻度尺把相应的点连成线； ③只用一个弹簧测力计，通过细绳套把橡皮条的结点仍拉到位置O，记录测力计的示数F3，________________； ④按照力的图示要求，作出拉力F1、F2、F3； ⑤根据力的平行四边形定则作出F1和F2的合力F； ⑥比较________的一致程度，若有较大差异，对其原因进行分析，并作出相应的改进后再次进行实验。 答案　③沿此时细绳(套)的方向用铅笔描出几个点，用刻度