高考生物命题猜想与仿真押·题——专题03酶和ATP（命题猜想）（解析版）Word版含解析.docVIP

【】酶在代谢中的作用() 2.ATP在能量 3.探究影响酶活性的因素高频考点：影响酶活性因素的实验探究 中频考点：酶的作用、本质及影响因素 低频考点：ATP的合成和利用【热点突破】酶与细胞代谢 下图中的曲线是同一反应的酶促反应和非酶促反应曲线相关叙述正确的是(　　) A．E1是酶促反应的活化能和C曲线是酶促反应曲线是酶促反应的活化能和D曲线是酶促反应曲线是酶促反应的活化能和C曲线是酶促反应曲线是酶促反应的活化能和C曲线是酶促反应曲线【答案】　D具有专一性的物质归纳1．酶：每一种酶只能催化一种或一类化学反应。2．载体：某些物质通过细胞膜时需要载体协助不同物质所需载体不同载体的专一性是细胞膜选择透过性的基础。3．激素：激素特异性地作用于靶细胞、靶器官其原因在于它的靶细胞膜或胞内存在与该激素特异性结合的受体。4．tRNA：tRNA有61种每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸。5．抗体：一种抗体只能与相应的抗原发生特异性结合。 【变式探究】 如图曲线b表示在最适温度、pH条件下反应物浓度与酶促反应速率的关系。据图分析正确的是(　　) A．酶量是限制曲线AB段反应速率的主要因素酶量减少后图示反应速率可用曲线a表示升高温度后图示反应速率可用曲线c表示减小pH重复该实验、B点位置都不变【解析】　AB段随着反应物浓度升高反应速率加快限制因素是反应物的浓度项错误；酶量减少在反应物浓度一定的条件下反应速率下降可用曲线a表示项正确；图中曲线b是最pH下的曲线图因此升高温度减小pH酶活性下降反应速率下降应为曲线a、D项错误。【答案】　B 【方法技巧】 1．解曲线题时一定要注意纵坐标所表示的含义其反映了酶活性的检测指标包括：生成物积累量、反应物剩余量、反应速度等。2．解题时还应注意：3．酶促反应速率不同于酶活性：(1)温度、pH都能影响酶的空间结构改变酶的活性进而影响酶促反应速率。(2)底物浓度和酶浓度是通过影响底物与酶的接触面积而影响酶促反应速率的并不影响酶的活性。【热点突破】酶特性的实验探究 高考中与酶相关的实验设计与探究题的呈现方式一般有两种：一种是已知实验目的让学生设计验证性实验或探究性实验另一种是通过采用表格、坐标曲线、新科技材料的文字叙述等形式给出有效信息让学生完成相关问题。对于酶的相关实验：针对第一种类型的试题要根据实验目的设置好实验组和对照组准确找到实验设计中的实验变量和无关变量。正确的方案应是各实验组和对照组只有实验变量不同无关变量都相同且为酶催化的最适状态。针对第二种类型的试题应仔细审题获取有用解题信息最为重要。审题时要注意各实pH、激活剂和抑制剂对酶的影响原理及影响程度等作出有关判断。2．为了探究pH对过氧化氢酶活性的影响某小组同学进行了如下实验。实验材料：直径4 cm、厚度0.5 cm的马铃薯组别步骤　　　 第1组 第2组 第3组1 mol/L的HCl溶液 浸泡1 mol/L的NaOH溶液 —— —— 蒸馏水 —— —— 浸泡5 min取出后用吸水纸吸去马铃薯块茎圆片上多余的液体的过氧化氢溶液 5滴 5滴 5滴及时观察现象 第1、2组马铃薯块茎圆片上均无气泡产生(注：“——”表示不做处理)请分析做答：(1)表格中的是________是________________。(2)该实验的无关变量有____________________(至少写出两项)。(3)及时观察时第1、2组马铃薯块茎圆片上均无气泡产生是因为_________________________________________________________________。(4)放置几分钟后该组同学发现第3组马铃薯块茎圆片上基本无气泡继续产生第1、2组马铃薯块茎圆片上竟然有少量气泡产生。请分析：第3组基本无气泡继续产生的原因是________；第1、2组有少量气泡产生的原因可能是_____________________________________________________(写出一点即可)。【解析】　本题考查探究影响酶活性的因素意在考查考生在实验探究和理解1)对第1、2、3组的处理分别是用盐酸、氢氧化钠、蒸馏水浸泡且浸泡时间均为5 min故是浸泡5 min。第1、2组分别用盐酸和氢氧化钠处理后滴加过氧化氢溶液后不产生气泡说明强酸和强碱影响了马铃薯块茎中过氧化氢酶的活性第3组没有用酸和碱处理该组马铃薯块茎中过氧化氢酶的活性强会催化过氧化氢分解产生氧气从而产生大量气泡故是有大量气泡产生。(2)该实验的自变量是pH(或加入的是酸、碱还是蒸馏水)无关变量有多种如马铃薯块茎圆片的大小、浸泡时间、过氧化氢溶液的浓度、3)强酸和强碱会使过氧化氢酶变性失活因此在及时观察时第1、2组马铃薯块茎圆片上无气泡产生。(4)第3组马铃薯块茎圆片起初有大量气泡产生是过氧化