北师大版本数学七上7.3（谁转出的四位数大）课件2.pptVIP

《数学》(北师大.七年级 上册) 3 教学目标 知识与能力目标:1.在试验中进一步体会不确定事件的特点;2.通过实验总结不确定事件的等可能性;3.利用填数游戏复习位置制;4.能列举简单事件所有可能发生的结果. 过程与方法目标:1.通过学生对转盘游戏的操作,以及与同伴的交流，积累数学活动经验,提高分析归纳的能力;2.从转盘游戏中观察、分析不确定事件的特点,提高学生参与活动的能力. 情感、态度、价值观目标:通过学生观察、实验、合作交流,使他们感受到数学活动充满着趣味性、科学性,充满着探索与创造.使学生在学习中获得成功的体验,享受数学中奥妙与无穷乐趣. 教学重点：1.不确定事件的特点和不确定事件发生的等可能性；2.列举简单事件所有可能的结果. 教学难点：列举简单事件所有可能的结果. 问题序列Ⅰ 问题1、把下列各组数如何排列，所成的数是最大的？ （1）1，4，8 （2）5，4，1，7 （3）1，3，9 谁转出的四位数大 问题2、请同学看转盘，做下面的游戏： （1）自由转动转盘，每人分别将转出的数字填入四个方格中的任意一个； 谁转出的四位数大 （2）继续转动转盘，每人再将转出的数字填入剩下的任意一个方格中； （3）转动四次转盘后，每人得到一个四位数； （4）比较得到的四位数。 谁的大谁就获胜。 问题3、在做游戏的过程中，你积累了哪些经验？与同伴进行交流。 1.如果第一次转出数字9，那么就把9放在千位。如果第一次转出数字0，那么就把0放在个位。 3.玩这个游戏需要策略，同时游戏又具有随机性。 2.如果转出的数字比较大，应该把它放在千位或者百位；如果转出的数字比较小，应该把它放在十位或者个位。 问题4、在上述游戏中，如果第一次分别转出了下面的数，你会把它填在哪个方格中？ (1) 9 (2) 0 (3) 7 (4) 3 问题序列Ⅱ 问题5、每人掷一个均匀的骰子，仿照上面游戏的做法，你得到的四位数是什么？ 问题6、怎样设计一个转盘,分别标上0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9使及转盘停止转动后,指针落在9的可能性最大. 问题7、从一副扑克牌中任意抽出一张牌，抽到大王的可能性大吗？试试看！ 问题8、掷一个均匀的小正方体，正方体的每个面上分别标有数字1，2，3，4，5，6。任意掷出小正方体后，你认为朝上的数字比5小的可能性大吗？试试看！ 问题9、有一个转盘游戏，转盘被平均地分成10 等份，分别标有1、2、…、10这10个数字。 转盘上有指针，可以自由转动。转动转盘，当转盘停止转动后，指针指向的数字即为转出的数字。 游戏规则如下： 两个人参与游戏，一个人转动转盘，另一个猜数。若猜的数与转出的数字相同，则猜数的人赢；若猜的数与转出的数字不相符，则转动转盘的人赢。猜数的方法从下面三种方法中选一种： （1）猜“是奇数”或“是偶数”； （2）猜“是3的倍数”或“不是3的倍数”； （3）猜“是大于4的数”或“是不大于4的数”； 如果你是猜数的游戏者，为了尽可能获胜，你将选择第几种猜数方法？并且怎么猜？为什么？ 达标测试 1.下列选项中的四个数字组合出的四位最大的数是( ) A. 2,1,5,3 B.5,0,4,3; C.0,5,5,1 D.5,1,4,2 2.一个袋中有5个红球，4个白球，1个黄球，这些球除颜色外都相同，从袋任意摸出一球，摸到红球、白球、黄球的可能性是多大？ 3.右图是一个可以自由转动的转盘，转动四次后,可能得到最大的四位数是 ，得到它的可能性 （填“大”或“小” ）。