初中课件-新人教版八年级生物期末复习.ppt

关节囊 关节头 关节窝 关节软骨 关节腔 关节面 活动的骨连接—关节 骨骼肌 3、肌肉 肌腱 结缔组织膜 血管 肌细胞 肌腹 神经 骨骼肌的结构 　　　能牵拉相邻的骨产生运动 思考：一组肌肉的两端是附着在一块骨上，还是分别附着在不同骨上，这对于运动有什么意义？图中能正确示意骨、关节和肌肉的连接的是　　　　。 A B B 屈肘时，肱二头肌＿＿，肱三头肌＿＿。 屈 肘 舒张 收缩 肱二头肌 肱三头肌 伸肘时，肱三头肌＿＿，肱二头肌＿＿。 伸 肘 收缩 舒张 肱二头肌 肱三头肌 分析以下几个动作中，肱二头肌、肱三头肌是怎样协调配合的？ ①两同学扳手 ②铅球推出去的过程 ③提一桶水 ④双手自然下垂 ①肱二头肌收缩，同时肱三头肌舒张 ②肱二头肌舒张，同时肱三头肌收缩 ③都收缩 ④都舒张 思考：只有运动器官，运动就能完成动作吗？请说明你的理由。 有些脑血栓病人下肢肌肉和骨骼并未受到损伤，却会出现行走困难的现象，为什么？ 一、先天性行为 概念：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。 举例：灰喜鹊喂养小杜鹃，蜜蜂采蜜，鸟育雏，蜻蜓交尾,蜘蛛结网 二、学习行为 概念：不是动物生来具有的，而是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。 举例：蚯蚓的学习行为，山雀偷吃奶油，猩猩取香蕉。 一、社会行为的特征: １、群体内部形成一定的组织； 　　　　 ２、成员之间有明确分工； ３、有的群体中还形成等级。 传递信息通过：动作、声音、气味等方式来进行。 还能举出其它例子吗？ 二、群体中的信息交流: 动物可以促进生态系统的平衡 作用1： 在生态系统中各种生物的数量和所占 的比例总是维持在相对稳定的状态这种现象叫做生态平衡。 生态平衡: 动物可以促进生态系统的物质循环 作用2： 动物可以帮助植物传粉、传播种子 作用3： 链球菌 青霉 如何才能一睹细菌的“庐山真面目”? 1、电子显微镜或高倍显微镜观察 2、通过观察_______来研究细菌和真菌 菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。 菌落 真菌的菌落 细菌的菌落 肺炎链球菌 金黄色葡萄球菌 青霉 曲霉 毛霉 细菌菌落 真菌菌落 形态 大小 颜色 光滑粘稠 粗糙干燥 绒毛状、絮状 蜘蛛网状 小 大 白色，少数其他颜色 红、褐、绿黑、黄色等 二、比较细菌菌落和真菌菌落 蝗虫的呼吸器官是 ，通过气门与外界相通。气门位于______ 和 。 4.呼吸 外骨骼 水分蒸发 蜕皮 体表有坚韧的 ； ______和 都分节； 外骨骼 身体 附肢 节肢动物 昆虫纲： 蛛形纲： 甲壳纲： 多足纲： 蝗虫、蝴蝶、瓢虫、蚊 蜘蛛、蝎 虾、蟹 蜈蚣、马陆 3.用线将以下动物类群与对应的特征连接起来。 腔肠动物 身体扁平，有口无肛门 扁形动物 身体分节，运动器官为刚毛或疣足 线形动物 身体表面有外套膜 环节动物 身体和附肢都分节，有外骨骼 软体动物 身体表面有刺细胞 节肢动物 身体不分节，体表有角质层 动物 无脊椎动物（体内没有由脊椎骨组成的脊柱） 腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 水螅、水母、海葵 涡虫、绦虫、血吸虫 蛔虫、蛲虫、丝虫 蚯蚓、水蛭、沙蚕 河蚌、章鱼、縊蛏 蝗虫、蜻蜓、虾 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 青鱼、中华鲟、鲨鱼 青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼） 龟、鳖、蛇、蜥蜴 鸡、鸭 猪、马、羊、人 脊椎动物（身体内有由脊椎骨组成的脊椎） 青鱼 草鱼 鳙鱼 鲢鱼 四 大 家 鱼 栖息于水域中下层， 以螺、蚌等为食 栖息于水域中下层， 以水草为食 栖息于水域中上层，以水蚤等浮游动物为食 栖息于水域上层，以 绿藻等浮游植物为食 四大家鱼 头部 躯干部 尾部 ① 腮 盖 ② 鳞片 ⑨ ⑧ ⑥ ⑤ ④ ③ 尾 鳍 背鳍 胸鳍 腹鳍 臀鳍 侧线 二、鱼的呼吸 鳃是鱼的呼吸器官。 鳃 鳃丝 鳃弓 鳃耙 含氧多的水 口 鳃 含氧少、含二氧化碳多的水 鳃盖 鱼的呼吸 二、鱼适于水中生活的特点 1、靠游泳来获取食物和防御敌害 2、能在水中呼吸 鱼的主要特征 生活在水中 体表常有鳞片覆盖 用鳃呼吸 通过尾部和躯干部的摆 动及鳍的协调作用游泳 想一想 议一议 青蛙和龟既能水中生活，又能陆地生活，然而青蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物，这是为什么呢？ 思考：什么是两栖动物呢？ 幼体：生活在水中，用鳃呼吸； 成体：生活在陆地，也可以生活在