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第一章（孔德、斯宾塞） 1、孔德人类智力发展三阶段说： （1）神学阶段（虚构阶段）：是人类思维发展的最初阶段。在此阶段，神学占统治地位，人类解释各种现象的存在，都归因于生命体或与人类相似的力量。在这一阶段，人类智力的特征是：自由幻想，寻找事物现象的根源，探索万物的内在本质，追究事物的最后原因，即要求获得绝对的知识。 （2）形而上学阶段（抽象阶段）：是人类思维发展的过渡阶段。在此阶段，人们乞灵于抽象的实体，以形而上学（超经验）的抽象概念代替了超自然的“神力”，用形而上学思维方法来解释一切，以求获得关于事物的本质的绝对知识。 （3）实证阶段（科学阶段）：是人类智力发展的最高阶段。在此阶段，人类只观察各种现象，并找出各种现象之间在某个时期或过去可能存在的经常联系。把知识“局限在经验事实的范围内”，以“发现现象的实际规律”，即发现它们的先后不变的关系和相似关系。这一阶段的科学知识都是经验的实证的知识。 2、孔德社会静力学（社会秩序论）定义：是研究各种社会的基本秩序及某个特定整体的各个机构之间的相互关系。是从社会的横断面，静态地考察人类社会的结构和制度，寻找确立和维护人类社会的共存和秩序的原则。 ?孔德社会动力学（社会变迁论）定义：是从社会纵的方面，动态地研究社会的变迁与进化。 3、斯宾塞社会有机体论概念：9世纪实证主义社会学的一种重要理论观点，即一个社会或社会结构被视为一个“活的有机体”。