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中考作文立意和选材课件 作文的立意和选材 文章的内容是由立意和选材决定的。意是内容的核心、灵魂，材料是内容的物质外壳，二者不可分离，而意是主导，材料要受意的指导和制约。因此，在实际的构思过程中，一般都是立意在先，选材在后。下面就按这个顺序来说。 立意 要使文思畅通，关键在于立意。我们大概都有这样的体验：作文之初，头脑里往往是乱纷纷的，想来想去，总觉得“一部二十四史不知从何说起”，难下一字；有时似乎想出了一点眉目，可是刚写了一段话，又觉得写不下去。对于这种现象，推究其原因，大多是由于文意未立或虽立而不甚明朗。待到文意已明，文思也跟着旺盛起来，有时甚至妙绪泉涌，不吐不快，下笔千言也不见得是件难事。俗话说：“磨刀不误砍柴工。”立意之于文思，正是这样：立意越精细越明朗，写起来就越顺畅。这是文章写得成功的基本保证。 立意有哪些要求呢? 一是贵在创新。我们文章里所需要的“新”，不是尽人皆知的大道理，不是冠冕堂皇的套话、空话，而是那些既符合时代精神又闪耀着个性色彩的东西——这就是我们对周围事物独有的见解和体会，它们小得如同一滴水，却能照见太阳。“新”，又是发人之所未发。在现实生活中，总会有一些为人们所熟视无睹的事物，也会有一些习非成是的观念；这些都是未被开发的题材，只要你留心观察就不难发现；发现了再经过深思熟虑，把自己的看法写出来，必能使人感到耳目一新。 立意上能创新，全在于思维活跃。这就要多读多看多思考。多读多看才能视野广阔，联类不穷；多思考才能辨析事理，有所发现。思维活跃起来了，就不会受制于旧的思维定式，而敢于创新。还要善于运用联想和想像，因为联想和想像常常能给我们带来新的启示，能使我们从普通事物上看出它们所包含的新的意义来。立意也有技巧，常见的有借题发挥、小题大做、大题小做、画龙点睛、一字立骨、抑扬互用等等，名目繁多，不胜枚举。知道一点有好处，但切不可生搬硬套。技巧也是为内容服务的，抓住这个根本才能用得活，用得巧。 选材 选材服务于立意，但材料往往不完全受“意”的限制，好的材料往往可以丰富、扩展文章的主旨，给读者留下隽永的回味。 好的材料有三条标准：(1)怎样，凭直观感觉不易判定，最好是在材料初步选定后，就把文章的基本格局构想出来，再从这个格局出发来审视所选定的每一个材料。这样做，材料的切合度就比较容易显现出来，使用与否，也就有了把握。 (2)有比较丰富的意蕴。意蕴，就是材料的内在含义。意蕴丰富才能引发读者的情思，给读者以某些启示。一件材料有无意蕴，要先用读者的眼光来看，要用心感受它，你果真动了情，那就是有。这种鉴别方法是很有效的，不妨一试。(3)要新一点。这一条不言自明，凡是别人没有用过的都可以算作新，有一点时代色彩自然更好。 按照这几条标准来选材本不是一件难事，因为中学作文命题一般都不会超出(来自:www.zaidian.cOm 在 点 网:中考作文立意和选材课件)学生经历见闻和感受体验的范围，可供选择的材料决不会少；说难，其实另有原因。常常有这样的情况：有些同学听老师在班上念优秀习作后，总这样说：“这些材料连同它们的细节我全知道呀，为什么当时竟然没有想到?”有些同学刚把作文交上去，就暗自埋怨起来：“唉!可惜有一个材料没有写上。”这种情况相当普遍，在限时作文里尤其显得严重。从表面看，这是由一时的紧张心态造成的；但从根本上说，是因为你还没有占有这些材料，你不占有它们，它们怎能听从你的调遣呢? 要想占有材料，就得做个有心人，遇事都要问个“为什么”，要往深处想。这样，许多非常平常的事物就会带着奇异的闪光奔向你的笔端，成为你的写作材料。材料也需要不断地积累，办法是平时多写点札记，把自己见到的和想到的随手写下来，因为既经写过，就不容易忘记，用起来就会方便得多。 一 片段作文 以某件实物为写作对象，写一个片段，300字左右。 要求：(1)取其象征意义来立意；(2)以该物的形状、结构、用途等方面的特点做写作材料。 【示例】 红 缨 红缨在农村经常可见，它最重要的用途是装饰高骡大马。 红缨的构造并不十分复杂，只要把麻劈成缕缕细丝，染成红色，剪裁整齐，扎成大把、小把就行了。小把的叫红缨花，大把的叫火把花。在骡、马的鞍子上、扇尾上，栽上一朵红缨花，额头上扎上一炬火把型的红缨絮，像火红的榴花，像一片朝霞。它是美的象征。 骡、马头上扎一朵红缨，在行进中，眼前似乎燃烧着一团火。它能热了马的心，提起骡的神，使它们越走越带劲，越走越精神。它是军列前边迎风招展的“旗帜”。 当骡、马行进在大道、公路上，自行车、拖拉机、汽车来来往往，川流不息，闹闹哄哄，这时它们头上的红缨来回摆动，可以分散注意力，减少外界的干扰，避免骡、马受惊发生意外。它是定神静心的“安神丸”。 烈日炎炎的盛夏，潮湿闷热的天气，那苍蝇、蚊子，讨厌的小昆虫，时