传播学基础教案.docVIP

教案 课程名称：传播学基础 主讲老师： 课目名称 传播过程模式 授课班级 待定 授课时间 2014年4月26日 目的和要求 一、了解：传播模式的分类 二、熟悉拉斯韦尔的“五W模式”、香农—韦弗模式的特点及其贡献和局限； 三、案例分析和课堂讨论掌握线性传播模式的特点及优缺点 教学环节安排及内容提要 时间分配 教学方法 一、新课导入 3分钟 讲授法 二、了解：传播模式的分类 3分钟 三、熟悉：拉斯韦尔的“五W模式”及其贡献和局限 10分钟 四、熟悉：香农—韦弗模式及其贡献和局限 15分钟 五、讨论 8分钟 课堂讨论及案例分析 六、布置作业 1分钟 重点、难点及突破措施： 重点： 拉斯韦尔的“五W模式”及香农—韦弗模式 难点： 两种线性传播模式的贡献与缺陷 突破措施：结合案例分析及课堂讨论，促进学生对理论知识的理解 课外作业：简述传播过程中各要素之间的关系 采用实物、教具、挂图及演示装置：广告图片展示 教学反思 授课内容 一、新课导入： 上节课我们讲到，传播的基本过程，我们重点学习了传播过程的构成要素： 1.传播者：又称信源，指发出信息的主体，可以是人，也可以是群体或组织。 2.受传者：又称信宿，讯息的接受者和反应者，可以是人，也可以是群体或组织。 （传播者和受传者并不