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仿写动物作文 仿写小动物 在草坪中，在田野中，小白兔高兴地在草坪里吃草，开心的叫着，它由这边绿油油的草坪里，一转眼跑到那边翠绿的草丛中；它跑来跑去，嘴上就有一层草，就看到肚子越来越大，越来越饱。 小兔子吃饱了，坐在石头上，远远望去，小兔子好像死死地盯着一个朋友。坐在石头上的小白兔成了另一个好伙伴，它们俩在一起玩耍，创造了一个美丽、美好、和谐的家园。 篇二：仿写小动物 仿写小动物 仿写要点： 抓住特点，写小动物。 用“这是个 的动物！”做开头。 这是个贪吃的动物！姥姥家有一只小狗叫壮壮，它非常贪吃，有着“大胃王”的称号。每天吃饭(转载于:www.zaIdian.cOM 在点 网:仿写动物作文)的时候它都在我们的脚底下绕来绕去，寻找有没有掉到地上的饭菜。要是没有的话，就从一个人旁边趴下等着。如果等了很久也没给的话，它就直往那个人的身上蹦，还发出“吱吱”的声音对你撒娇，还用楚楚可怜的眼神看着你，让你忍不住要喂它。结果这个“大胃王”被我们喂得变成了“超级大壮狗”，真是名符其实呀！ 篇三：动物仿写教学设计 仿写教学设计 教学目标： 分析《猫》的写作方法。感受丰子恺《白鹅》和俄 叶诺索夫《白公鹅》写法。 2、总结仿写的基本方法。 教学重难点： 重点、难点：对比读，感受丰子恺《白鹅》和俄 .叶诺索夫《白公鹅》写法 仿写动物作文。 教学过程： 谈话导入 师：仿写已不是一个新名词，但是，实践经验告诉我们，仿写能减缓我们写作的难度，使我们们由读到写，由不会写到会写，把自己身边活生生的生活画面转化成个性鲜明的语言文字,帮助我们们在阅读与写作之间成功地搭起一座桥。仿写，仍是提高学生写作水平的一条有效之法。 （一）探究怎样仿写。 1、句子仿写 2、 片段仿写 3、、 结构仿写 4、语言仿写 5、、从仿写到创造 二、仿写训练。 1、句子仿写。 如果你是一朵花，就给人们带来一份温馨； 如果你是一棵小草，就给人们带来一份绿色； 如果你是一片树叶，就给人们带来一份绿阴； 如果你是一缕阳光，就给人们带来一线光明。 上学后，母爱装在行囊里，背着它，沉甸甸。 上学后，母爱织在毛衣里，穿着它，热乎乎。 上学后，母爱化在叮咛里，听着它，暖融融等 师过渡 片段仿写 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块完整无瑕的翡翠。只有船桨激起一道道水纹，扩散出一道道水纹，才让你感觉到，船在前进，岸在后移。 《桂林山水》这篇文章，里面描写漓江静、清、绿的句子。能模仿它的样子写一段话吗？ 例句 “春天来了，百花盛开，我走进公园，被眼前的景色陶醉了。公园里的花真多啊，一眼望去，满园姹紫嫣红，犹如花的海洋；公园 里的花真美啊，红的像霞，白的似雪，黄的如金；公园里的花真香啊，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，它们在花丛间翩翩起舞，不忍离去。师过渡： 三、以《猫》为例，引导学生分析，《猫》一文可以让我们仿写什么? 学生总结，老师相机引导。 1、总结一：仿写文章结构 老舍为我们展现一个生气勃勃、活泼可爱的猫，他是怎样来安排文章结构的呢？ 在写猫时，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它性格古怪的表现 。这么多古怪的性格集中在一只猫身上，可见猫的性格真是古怪啊，其实这一对一对古怪性格也是一幅幅可爱的画面。小猫满月的时候更可爱 ，再写具体表现。前三自然段是围绕第一句话写的。第四自然段是围绕第二句话写的。这就是总分的构段方式。课文在写法上最大的特点就是每段都紧紧围绕中心句进行具体描述，在表现小动物的特点时，作者用事实说话，通过对点滴小事进行生动具体的描写，使笔下的动物呼之欲出。 我们可以仿写文章结构。仿写总分的构段方式。 师过渡：在情感的表达上，《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，作者从始至终表达的都是一种喜爱之情 。我们也可以用这种方法。 2、总结二 用拟人手法把动物写得生动有趣。 小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！ 3、对比读 欣赏丰子恺（白鹅） 1、按照“总分”的顺序写的，条理很清晰，是仿写的典范。 2、文章围绕一个中心展开来写。“鹅是高傲的动物” 3、文章从不同的角度来印证鹅的高傲：叫声高傲