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《新步步高大二轮专题复习与增分策略(通用)物理》二轮专题突破课件专题6电场与磁场第1讲 电场与磁场的理解
专题六 电场与磁场第1讲 电场与磁场的理解知识回扣1.对电场强度的三个公式的理解(1)E= 是电场强度的 式,适用于 电场.电场中某点的场强是确定值,其大小和方向与试探电荷q无关.试探电荷q充当“测量工具”的作用.(2)E= 是真空中点电荷所形成的电场的决定式.E由场源电荷Q和场源电荷到某点的距离r决定.(3)E= 是场强与电势差的关系式,只适用于 ,注意:式中d为两点间沿电场方向的距离.定义任何匀强电场答案2.电场能的性质(1)电势与电势能:φ= .(2)电势差与电场力做功:UAB= =φA-φB.(3)电场力做功与电势能的变化:W= .3.等势面与电场线的关系(1)电场线总是与等势面垂直,且从电势高的等势面指向电势低的等势面.(2)电场线越密的地方,等差等势面也越密.(3)沿等势面移动电荷,电场力 ,沿电场线移动电荷,电场力一定做功.-ΔEp不做功答案4.带电粒子在磁场中的受力情况(1)磁场只对 的电荷有力的作用,对 的电荷无力的作用.磁场对运动电荷的作用力叫洛伦兹力.(2)洛伦兹力的大小和方向:其大小为F=qvBsin θ,注意:θ为v与B的夹角.F的方向由 判定,但四指的指向应为正电荷运动的方向或负电荷运动方向的反方向.5.洛伦兹力做功的特点由于洛伦兹力始终和速度方向垂直,所以洛伦兹力 .运动静止左手定则永不做功答案规律方法1.本部分内容的主要研究方法有:(1)理想化模型.如点电荷、电场线、等势面;(2) .电场强度、电势的定义方法是定义物理量的一种重要方法;(3) 的方法.电场和重力场的比较;电场力做功与重力做功的比较;带电粒子在匀强电场中的运动和平抛运动的类比.2.静电力做功的求解方法:(1)由功的定义式W=Flcos α来求;(2)利用结论“电场力做功等于电荷 的负值”来求,即W=-ΔEp;(3)利用WAB= 来求.比值定义法类比电势能增量qUAB答案3.研究带电粒子在电场中的曲线运动时,采用 的思想方法;带电粒子在组合场中的运动实际是类平抛运动和 运动的组合,一般类平抛运动的末速度就是匀速圆周运动的 .运动合成与分解匀速圆周线速度答案内容索引高考题型1 对电场性质的理解高考题型2 电场矢量合成问题高考题型3 带点粒子在有界磁场中的临界、极值问题高考题型4 带电粒子在匀强磁场中的多过程问题高考题型1 对电场性质的理解解题方略1.电场线:假想线,直观形象地描述电场中各点场强的强弱及方向,曲线上各点的切线方向表示该点的场强方向,曲线的疏密程度表示电场的强弱.2.电势高低的比较(1)根据电场线方向,沿着电场线方向,电势越来越低;(2)根据电势的定义式φ= ,即将+q从电场中的某点移至无穷远处电场力做功越多,则该点的电势越高;(3)根据电势差UAB=φA-φB,若UAB0,则φAφB,反之φAφB.3.电势能变化的判断(1)根据电场力做功判断,若电场力对电荷做正功,电势能减少;反之则增加.即WAB=-ΔEp.(2)根据能量守恒定律判断,电场力做功的过程是电势能和其他形式的能相互转化的过程,若只有电场力做功,电荷的电势能与动能相互转化,而总和应保持不变.即当动能增加时,电势能减少.例1 两个不规则带电导体间的电场线分布如图1所示,已知导体附近的电场线均与导体表面垂直,a、b、c、d为电场中几个点,并且a、d为紧靠导体表面的两点,选无穷远为电势零点,则( )A.场强大小关系有EbEcB.电势大小关系有φbφdC.将一负电荷放在d点时其电势能为负值D.将一正电荷由a点移到d点的过程中电场力做正功图1√解析解析 由图可得c点的电场线密,所以有EcEb,故A错误;沿着电场线,电势逐渐降低,b点所处的电场线位于右侧导体的前面,即b点的电势比右侧的导体高,而右侧导体的电势比d高,故b点电势高于d点的电势,故B错误;电势能的正负与零势能点的选择有关,该题以无穷远为零电势点,所以说负电荷放在d点时其电势能为正值,故C错误;从图中可以看出,a点的电势高于b点的电势,而b点的电势又高于d点的电势,所以a点的电势高于d点的电势.正电荷在电势高处电势能大,在电势低处电势能小,故正检验电荷从a点移到d点的过程中,电势能减小,则电场力做正功,故D正确.预测1 (2016·全国甲卷·15)如图2所示,P是固定的点电荷,虚线是以P为圆心的两个圆.带电粒子Q在P的电场中运动,运动轨迹与两圆在同一平面内,a、b、c为轨迹上的三个点.若Q仅受P的电场力作用,其在a、b、c点的加速度大小分别为aa、ab、ac,速度大小分别为va、vb、vc,则( )A.aaabac,vavcvb B.aaabac,vbvcvaC.abacaa,vbvcva D.abacaa,vavcvb√图2解析解析 由库仑定律F= 可知,粒子在a、b、c三点受到的电场力的大小关系为Fb
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