《新》第六课探索建设社会主义的道路.docVIP

课题 第6课 探索建设社会主义的道路 授课人 宋荣爱 课型 新授课 课时 1课时 授课年级 八年级 教 学 目 标 知识与能力 知识目标： ①中共八大制定的主要任务 ②1958年提出的建设社会主义总路线 ③“大跃进”和人民公社化运动 ④探索建议社会主义道路的成就 ⑤邓稼先、王进喜等先进模范人物 能力目标： ①通过学习中共八大制定的主要任务以及邓稼先、王进喜等先进模范人物，培养学生的快速阅读、查找、识图和归纳知识要点的能力。 ②通过“大跃进”和人民公社化运动等重大失误的学习，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点评价历史事件的能力。 过程与方法 创设情境，再现历史，进行情感体验。 引导活动，现实参与，进行自我教育。 分组合作，自主学习，进行探究实践。 ①直接屏幕显示本课几组图片组合，整体认识，引出新课。 ②创设中共八大的模拟时空，让学生走进历史，掌握本节课的重点问题。 ③调动全体学生进行研讨，分析“大跃进”和人民公社化运动出现严重失误的原因。 ④充分利用多媒体现代化教学手段，展示建设成就和先进模范人物，使学生在课堂中学会归纳总结知识点。 情感态度与价值观 ①通过对探索建设社会主义道路的良好开端和严重失误的学习，使学生认识建设社会主义道路是一个长期的、曲折的过程。 ②经过党和人民的努力，在社会主义建设过程中取得了重大的成就，为探索建设社会主义打下了良好的基础。邓稼先、王进喜等人成为我们学习的楷模。 ③通过全面调整国民经济，学习共产党善于总结经验，敢于创新的优秀品质。 教学重点 中共八大确定的主要任务和社会主义建设的伟大成就 处理方法：通过多媒体创设情境，让学生感知中共八大确定的主要任务，然后看文字材料、图片资料，然后通过分组讨论，得出中共八大是探索社会主义建设的良好开端。同时，用比较的方法，交待大庆油田的建成结束了中国靠“洋油”的时代，来介绍社会主义建设的伟大成就。这样，学生能从感知到视觉，从认识到理论突出了本节课的重点。 教学难点 探索建设社会主义道路出现严重失误的原因 处理方法：通过让学生了解什么是“大跃进”和人民公社化运动，再让学生了解“左”倾错误的标志。然后让学生分析我党和人民在探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。最后，让学生展开大讨论，进行深刻的剖析，真正认识到错误的根源以及给党和人民带来的损失。教师一定进行全面地总结并正确导航。 学情分析 与 教学策略 本课为初中八年级新授课，学生生活在衣食富足年代里，缺乏对国家经济建设探索之初岁月的体验。因而在教学中要创设情境，引导学生主动参与和自我体验。 教学方法 创设情境，再现历史，引导活动，现实参与。 学法指导 情感体验，自我教育，分组合作，探究实践。 教学用具 和 教学手段 多媒体辅助教学 教 学 过 程 教学内容 教师活动及学法指导 学生活动 及能力培养 Ⅰ、导入新课 今天我们来学习第6课······ 有哪些内容呢？请看屏幕······ 1、大屏幕上展示中共八大、社会主义建设高潮、大炼钢铁、焦裕禄、雷锋等一系列图片组合。 2、引出：土地改革之后，我国又进行了三大改造，分别是······三大改造完成，建立了社会主义经济制度，我国进入到社会主义初级阶段。同时，在20世纪50年代中期，世界经济与科技迅速发展。 展示主要图片 学生对本课有一个整体认识。 由直观资料激发感情，自我体验，进入角色。 了解世界的变化情况 Ⅱ、新课处理 一、探索中的良好开端与失误 二、建设成就和模范人物 过渡：在这种背景下，中国共产党领导全国人民投入到探索建设社会主义的道路的新的革命当中。召开中国共产党第八次全国代表大会，研究部署社会主义经济建设。 播放中共八大音像资料和图片，渲染烘托历史背景，调动和激发学生情绪。 设计学生活动1：1956年9月15日，中国共产党第八次全国代表大会在北京胜利召开！当年，你是CCTV特派新闻记者，请你以记者的身份现场报道，向世界人民报道这一伟大历史事件。 指导时事报道写作方法：标题醒目，时间地点人物明确，内容准确具体，过程清楚客观，文字简洁精炼，有简短的评论和感想。 今天上午，中国共产党第八次全国代表大会在北京隆重开幕，党和国家领导人毛泽东、周恩来······出席大会，这次大会是在世界经济、科技迅速发展，中国土地改革和三大改造完成之后召开的重要会议，会议将研究部署社会主义经济