地理一轮作业:4-2风力作用与流水作用形成的地貌Word版含解析.docVIP

地理一轮作业:4-2风力作用与流水作用形成的地貌Word版含解析.doc

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地理一轮作业:4-2风力作用与流水作用形成的地貌Word版含解析

一、 选择题 (2016·湖北联考)读“五种外力作用相互关系示意图”,回答1~2题。 1. 下列地貌的形成与a、b、c、d所示外力作用对应正确的是(  ) A. 溶洞—a  B.裂谷—b  C. 瀑布—c  D.沙丘—d 2. 沙尘暴发生时,“天昏地暗,日月无光”,造成此现象的外力作用属于(  ) A. a   B.b   C. c  D.d 1. A 【解析】 由图可知,a、b、c、d对应的外力作用分别是侵蚀、搬运、堆积和固结成岩作用。溶洞是由流水对石灰岩的溶蚀而形成的;裂谷是板块张裂而成,属于内力作用的结果;瀑布是流水侵蚀作用形成的;沙丘是沙漠地区常见的风力堆积地貌。 2. B 【解析】 题中“天昏地暗,日月无光”反映的是大气中悬浮颗粒物密度很大,这是风力搬运作用的表现。 (2016·南通三模)影响蒙古高原、黄土高原和华北平原发育形成的外力作用具有一定的联系。下图中各字母表示不同的主导外力作用类型。读图回答3~4题。 3. 下列叙述正确的是(  ) ①a表示风力侵蚀作用 ②b表示风力搬运作用 ③c表示流水溶蚀作用 ④d表示流水搬运作用 A. ①②  B.②③  C. ③④  D.①④ 4. 在c过程中,可能发生的地理现象有(  ) ①沙尘暴 ②水土流失 ③泥石流 ④土地荒漠化 A. ①②  B.②③  C. ③④  D.①④ 3. A 【解析】 由图中信息可知,a表示风力侵蚀作用,b表示风力搬运作用,c表示流水搬运作用,d表示流水沉积作用。 4. B 【解析】 由上题可知,c为流水搬运作用。在搬运过程中,可能发生水土流失和泥石流现象。 5. (2016·广州调研)流域自然侵蚀速率是反映流域地貌形态变化的重要指标。据研究,南美洲亚马孙河流域自然侵蚀速率远低于南亚恒河流域,其最主要的影响因素是(  ) A. 地形  B.降水量  C. 植被类型  D.城市化水平 5. A 【解析】 南美洲的亚马孙河流域主要位于平原地区,虽然该地降水很丰富,但受地形的影响,水流速度慢,故自然侵蚀速率低。 6. (2016·浙江名校联考)冲积扇是河流出山口处的扇形堆积体,以山麓谷口为顶点,向开阔低地展布的河流堆积扇状地貌。它是冲积平原的一部分,规模大小不等,从数百平方米至数百平方千米。下图为我国某区域略图,图中甲、乙、丙、丁四地中最可能形成大规模冲积扇的是(  ) A. 甲  B.乙  C. 丙  D.丁 6. D 【解析】 结合图中的等高线可知,丁地位于河流出山口处,其下游有广阔的平原,有利于大规模冲积扇的形成。 读“渭河水系示意图”,回答7~8题。 7. 渭河谷地形成的主要地质作用是(  ) A. 流水侵蚀  B.流水沉积  C. 地壳断裂陷落  D.地壳褶皱凹陷 8. 渭河河道具有北移的历史规律,主要影响因素是(  ) A. 南岸支流多,流速快 B. 地转偏向力的影响 C. 北岸支流含沙量大 D. 北岸地表组成物质较粗 7. C 【解析】 渭河处在断层构造带,地壳断裂陷落形成谷地。形成谷地后流水汇聚成河,沉积成渭河平原。 8. A 【解析】 南岸支流众多,且由于发源于秦岭、落差大而流速快,将渭河水推向北岸,导致北岸流水冲击作用强;北岸为黄土高原沉积颗粒,组成物质较细,抗冲击能力弱于南岸。 (2016·南阳联考)读下列景观图,回答9~10题。 9. 四种地貌中,由风力作用形成的是(  ) A. ①②  B.②④  C. ③④  D.②③ 10. 四种地貌中,因沉积作用形成的是(  ) A. ①②  B.②③  C. ③④  D.①④ 9. B 【解析】 四种地貌分别是河口三角洲、风积沙丘、河流侵蚀峡谷、风蚀雅丹地貌。 10. A 【解析】 河流入海时,因流速降低,所携带的大量泥沙在河口段淤积延伸、填海造陆,逐渐形成河口三角洲平原。风力携带的泥沙在遇到阻力或风速减弱时,沉积下来形成沙丘。 浙西南山区有许多保存着传统风貌的古村落。下图为该区域松阴溪流域古村落分布图。读图完成11~12题。 11.松阴溪流域的古村落多分布在(  ) A.鞍部 B.盆地 C.溪谷 D.山脊 12.北宋状元沈晦曾在松阴溪畔吟唱出这样一首诗,“西归道路塞,南去交流(亲)疏。唯此桃花源,四塞无他虞”。根据诗句判断,该流域古村落多保存完好的主要原因是(  ) A.交通比较闭塞 B.自然景观优美 C.旅游开发落后 D.开发历史悠久 11. C 【解析】 本题主要考查自然环境对聚落分布的影响,考查学生获取和解读信息的能力。从图中可以看出,松阴溪流域的古村落多分布在溪谷中,主要是因为溪谷地势相对平坦,水源充足,有利于聚落的发展。 12. A 【解析】 本题主要考查影响聚落分布的因素,考查学生调动和运用知识的能

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