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六年级作文温驯的松鼠 写小松鼠的作文 我家有一只小松鼠，它活泼可爱，活力四射，它的名字叫豆豆。 豆豆有一个圆滚滚的小脑袋，脑袋上镶着一双乌黑发亮的眼睛，小鼻子下方有一张露出两颗大门牙的小嘴巴，一到吃饭时就狼吞虎咽，小嘴瞬间变成了大嘴巴。豆豆有着肥肥的身子，身上的毛是棕色的，上面有黑色的条纹。身体下面是四只短短的小脚，让它变得更加可爱。最有特点的是它的尾巴，尾巴不是又大又毛茸茸的那种，而是长长的但毛不多，它的尾巴微微卷起，非常灵活。 豆豆不仅外形可爱，吃东西也非常有趣呢。它喜欢吃的东西非常多。就说说它吃瓜子、毛栗子、红薯片时的样子吧。豆豆先用两只前爪抱住一粒瓜子，像小孩吃西瓜一样，刷刷就吃完了，只剩下一个瓜子壳留在地上。吃毛栗子最好玩了，因为毛栗子非常大，它只能先趴在上面寻找可以开口的地方。只要一找到能下口的地方，就毫不留情地咬下去，直到咬出一个大口，才开始它的大餐。它越吃越投入，甚至把整个脑袋都埋了进去。它可不会浪费一丁点儿粮食，会把东西都储藏到嘴里，过一会儿再慢慢地回味。这时，它的小嘴巴就变成了一个圆圆的小皮球。有一次爸爸轻轻地捏了一下它的小嘴，豆豆竟然吐出了十几粒瓜子仁，它的嘴巴的容量真让我大吃一惊。豆豆不但是个吃货，还是个“艺术家”，它吃红薯片时知道只吃中间部分，吃完一个艺术品就诞生了——圆圆的红薯圈。 这就是我的好朋友——小松鼠豆豆。 篇二：松鼠说明文作文 1、文体：文艺性说明文（科学小品） 2、题材：主要介绍松鼠漂亮的外貌，驯良的习性和乖巧的行为 3、主题：通过对松鼠的外形、动作、生活习性等方面的细致描写，说明了松鼠是一种漂 亮、乖巧、驯良的小动物，表达了作者对松鼠的喜爱之情。 （抓住漂亮、驯良、乖巧的特点，介绍了松鼠的外形、生活习性、性格。文中准确、生 动的语言渗透着作者对说明对象——松鼠的细致观察，字里行间充满着作者对这小生灵的挚 爱。生动的说明语言激发起读者内心珍爱生灵的美好情愫，也进一步激发起学生阅读说明文、 探索大自然奥妙的兴趣。） 4、结构或思路：全文分三部分（总论、分说、旁及）。 第一部分（第1自然段）：总写松鼠的特点：外形漂亮；性格驯良，行动乖巧。 第二部分（第2－5自然段）：从三个不同角度介绍松鼠特点。 第三部分（第6自然段）：介绍了松鼠的生育情况，何时换毛，性喜洁净以及它的用途。 是全文旁及的次要部分。 全文是总分结构。先总后分，先主后次。③ 5、课文重难点：教学重点学习体会文章语言的生动、准确、形象，领悟介绍小动物的一般写法。掌握根据事物特 点组织材料的方法 教学难点 理清文章介绍动物的顺序； 6、写作特点：一、根据事物特点，合理安排说明顺序。二、运用拟人手法生动地说明事 物 说明的条理性、描绘的生动性、用词的准确性 7、训练重点：理解课文，能够有感情的朗读课文。在掌握根据事物特点组织材料的基础 上， 初步学会采用拟人手法生动说明事物的写法。体会本文文艺性说明文的语言风格，初步学会运用拟人手法形象生动地说明事物特征的 写法。 8、编者意图：本单元是关于动物的说明文单元，教材编者称之为“动物世界”单元。我 认为教材编者的目的是通过本单元的学习，让学生了解动物的外形、特点、习性，从而呼唤 我们人类关注动物世界的生存状态，激发我们人类关爱动物、保护动物的热情。 松鼠》这篇 课文作者就是从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特 点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。是精读课文中的重点篇目，起提纲挈领的作用，所 以这是一篇学生喜欢读的介绍小动物的文章。 9、教学目标：知识目标：．认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、 玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。 3．感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言抓住关键句子，准确把 握说明文说明事物的特征，提高表达能力 能力目标：（1）朗读课文，了解松鼠的特点以及生活习性；（2）理清作者的思路，能够 顺利地复述课文；初步学会用拟人手法的运用。 情感目标：了解松鼠的生活习性，激发学生关爱、保护野生小动物的兴趣； 培养热爱、 保护动物的意识和健康的生活情趣。 10、导入方式：多媒体播放《动物世界》的片头，激发兴趣。动物世界很精彩，今天我 们也要认识一种很讨人喜欢的小动物，我先不告诉大家，先考考你们：像老鼠，眼睛圆，尾 巴大，腿矫健，能攀爬，性温顺，特乖巧，山上松鼠是它家（学生猜谜语） 大家为什么能猜 出是松鼠呢？因为，这个谜面抓住了松鼠的特点。同学们对松鼠有什么了解呢？按竖排顺序 介绍。如果布丰来向我们介绍松鼠，他会抓住松鼠的什么特点呢？让我们一起来学习《松 鼠》。 11、结课